Zobrazeno 1 - 10
of 41
pro vyhledávání: '"Helene Elvstrand"'
Publikováno v:
Barn, Vol 41, Iss 4 (2023)
I denna studie ligger fokus på svenska fritidshems fysiska lärmiljöer och hur fritidshemslärare beskriver att de arbetar med att utforma och utveckla fritidshemmets miljö och i förlängningen vilka handlingserbjudanden detta kan möjliggöra f
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9eb0ac0058be4143996fc017739d1a9c
Publikováno v:
Journal of Childhood, Education & Society, Vol 4, Iss 1, Pp 84-94 (2023)
This study explores how digital tools play a part in the practices of Swedish school-age educare centres (SAEC). The aim is to contribute knowledge about opportunities and/or obstacles in and with digital activities in SAEC practices. Data is produce
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/37c54af7fe5e4734b974503ff65a78f2
Autor:
Lina Lago, Helene Elvstrand, Britta Antesten, Johanna Källman, Emma Rydell, Kim Vall, Ann-Sofie Waldeck
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, Vol 16, Iss 2, Pp 22-40 (2022)
I denna text undersöks vad som skapar förutsättningar för och främjar samverkanskulturer på en skola, med fokus på hur samverkan beskrivs av lärare i förskoleklass, fritidshem och grundskola. Resultaten bygger på en analys av 67 kvalitativa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9b7e21a824794b2a96265ce1b519e3ae
Autor:
Lina Lago, Helene Elvstrand
Publikováno v:
Barn, Vol 40, Iss 3, Pp 24-39 (2022)
I drygt trettio år har FN:s barnkonvention manat till att barns rättigheter ska efterlevas i alla arenor som berör barn. En av huvudprinciperna i konventionen är barns rätt till delaktighet och i denna text undersöks möjliggörande av detta i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b1c1eea8dab7469d89ac0fa37bda2a59
Autor:
Helene Elvstrand, Lina Lago
Publikováno v:
Forskning og Forandring, Vol 5, Iss 1, Pp 25-45 (2022)
Artikeln bygger på en analys av elevers delaktighet i tre olika aktionsforskningsprojekt med syfte att problematisera elevers deltagande i olika faser av ett forskningsprojekt. Trots att elever är en central grupp i skolan har de sällan möjlighet
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/46c5d4e2147c4a1bb671e3cc282fc06c
Publikováno v:
Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, Vol 6, Iss 2 (2022)
Resumé Studiens syfte är att undersöka hur yrkesverksamma i fritidshem beskriver sitt arbete, sin trivsel, de inkluderande arbetssätt som används och samverkan. Detta görs med teoretisk utgångspunkt i förklaringsmodellen formuleringsarenan, t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4fcb43fdd6844209b379c19f7b0043b4
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 16, Iss 1 (2022)
Didactics as a theoretical basis and as a research field in relation to teaching exists within many disciplines (e.g., natural sciences and preschool education) but not for leisure-time pedagogy. Despite this, teacher students in School Age Educare C
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ff3f91a0d6e64066b1c7b6ff0434f0d6
Autor:
Helene Elvstrand, Lina Lago
Publikováno v:
Education Inquiry, Vol 11, Iss 1, Pp 54-68 (2020)
This article investigates the question of making choices at Swedish LTCs. The theoretical framework draws on symbolic interactionism and the concept of inhabited institutions analysing teachers’ meaning-making and interactions between teachers and
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aea765245cb3417ba7010893614f916d
Publikováno v:
Social Sciences and Humanities Open, Vol 6, Iss 1, Pp 100333- (2022)
The background for this study is the lack of well-defined and distinct theories on didactics in school-age educare centres (SAECs). Therefore, in this study, we investigated and compared perceptions among nine professional groups employed in the fiel
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b28e4aa588de4bb8aa8fed142ada615a
Autor:
Lina Lago, Helene Elvstrand
Publikováno v:
Barn, Vol 39, Iss 2–3 (2021)
I denna studie undersöks barns beskrivningar av att sluta i fritidshem med fokus på institutionell ordning och institutionella gränser mellan skola, fritidshem och hem. Studien bygger på intervjuer med 22 nio- till tioåringar som står inför at
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f55146f4313844868f5ad0836a6d7ecb