Uma trajetória na aprendizagem dos números racionais através da percentagem A trajectory in the learning of rational numbers enhanced by percentage

Autor: João Pedro da Ponte, Helena Gil Guerreiro, Lurdes Serrazina

Publikováno v: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 20

Este artigo tem como objetivo indicar os contributos que uma trajetória com um foco inicial na percentagem, que faz emergir de seguida o numeral decimal e posteriormente a fração, traz para a compreensão da natureza relacional dos números racion

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3d634ed67a7ec9ab5d614f8d55cec9dc
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2018v20i1p359-384

A Aprendizagem dos Números Racionais com Compreensão Envolvendo um Processo de Modelação Emergente

Autor: Helena Gil Guerreiro, Maria de Lurdes Serrazina

Publikováno v: CIÊNCIAVITAE
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.31 n.57 2017
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 31, Issue: 57, Pages: 181-201, Published: APR 2017

Resumo O estudo que se apresenta neste artigo foca-se no papel que as representações assumem à medida que são usadas e transformadas como modelos de situações contextualizadas e vão evoluindo para modelos de raciocínio, por alunos do 1.° cic

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dcb6a7ea40d71f51b73e55a109247262
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2017000100011