Zobrazeno 1 - 10
of 715
pro vyhledávání: '"Helen Haste"'
Kniha
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
SAYERS, JANET
Publikováno v:
Sociology, 1994 Aug 01. 28(3), 824-826.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/42855467
Autor:
Dona Davis
Publikováno v:
Transcultural Psychiatric Research Review. 32:178-182
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::69491a65c9216141bee02e868e25911a
https://doi.org/10.1177/136346159503200205
https://doi.org/10.1177/136346159503200205
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 6, p 599 (2023)
The transfer of learning is arguably the most enduring goal of education. The history of science reveals that although numerous theories have been transferred from the natural sciences to the socio-political realm, educational practitioners have ofte
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/20e3cd86d4a94a70bc73281d5f1bd2f8
Autor:
Davis, Dona
Publikováno v:
Transcultural Psychiatry; June 1995, Vol. 32 Issue: 2 p178-182, 5p
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Helen Haste, Janine Bempechat
Publikováno v:
Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education. 123:3-19
New Civics has emerged in the last three decades in order to expand the definition and scope of ‘participation’ beyond elections and voting, to include the wide range of civic activities that contribute to effective democracy. The emphasis is on
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3d6e2e5e9b7b16b61e244fe6909cdf26
https://doi.org/10.1177/01614681221087145
https://doi.org/10.1177/01614681221087145
Autor:
Helen Haste
Publikováno v:
Soft Skills and Hard Values ISBN: 9781003219415
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b32ccaba04c2163d42509852b96ea453
https://doi.org/10.4324/9781003219415-6
https://doi.org/10.4324/9781003219415-6
Publikováno v:
Journal of Educational Change. 22:221-246
Since Hong Kong returned to Chinese sovereignty, national identity building became an important part of school education meeting some resistance in Hong Kong society. In 2012, thousands of school stakeholders protested against the introduction of the
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ba59423b5afc6e2727330dd43ae36618
https://doi.org/10.1007/s10833-020-09388-x
https://doi.org/10.1007/s10833-020-09388-x