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Publikováno v:
Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, Vol 26, Iss 1, Pp 139-144 (2017)
Uno de los retos en la educación matemática es buscar nuevas estrategias que faciliten la comprensión de conceptos matemáticos que se han enseñado de forma mecánica. En esta investigación se orientan los temas de productos notables y la factor
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https://doaj.org/article/77157ca36567405cbc19a771a9281a67
Publikováno v:
Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, Vol 28, Iss 1, Pp 32-42 (2016)
Este artículo es el resultado de una investigación1 realizada por docentes pertenecientes al Grupo de Investigación en Educación Matemática de la Universidad del Quindío (GEMAUQ), que se fundamentó en la comprensión del campo conceptual de la
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https://doaj.org/article/a2a8b8f7c1ea4b6f8f89cdcfbe58fad8
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Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, Vol 26, Iss 1, Pp 139-144 (2017)
Uno de los retos en la educación matemática es buscar nuevas estrategias que faciliten la comprensión de conceptos matemáticos que se han enseñado de forma mecánica. En esta investigación se orientan los temas de productos notables y la factor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6e858600b602eb62e640db7c9ccc06ce
https://ojs.uniquindio.edu.co/ojs/index.php/riuq/article/view/140
https://ojs.uniquindio.edu.co/ojs/index.php/riuq/article/view/140
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 3 (2022)
Desde la educación matemática es indispensable la generación de espacios de discusión en la escuela para el desarrollo del pensamiento matemático analizados desde situaciones contextualizadas, apoyando la comprensión de fenómenos sociales, pol
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https://doaj.org/article/7cf378ed0bc045c5b08883483dd9918d