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Individuelle Herangehensweisen bei der Bearbeitung kartenbasierter Orientierungsaufgaben im Realraum
Autor: Arendt, Hannah, Heil, Cathleen, Ruwisch, Silke
Das kindliche Verhalten und Herangehen beim Lesen von Karten wird beeinflusst von Eigenschaften der Karte und des Realraums sowie den Fähigkeiten und Kenntnissen des Kindes selbst und ist daher sehr individuell. Das Forschungsinteresse galt somit de
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e492a7c0f29a8038dbfee534090dd2ae
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Kindliches Erleben beim Arbeiten mit Karten im Realraum – Anlagen & Befunde erster phänomenografischer Studien
Autor: Heil, Cathleen
Ziel des Geometrieunterrichts ist es, Kinder zu befähigen, den sie umgebenden Raum so zu durchdringen, dass sie mit diesem explorativ wie auch gestaltend interagieren können (Freudenthal, 1973). Die Nutzung von Karten im Realraum beansprucht das Na
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::550addb1f7b88aa1ac9c08fbf989649d
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Nutzungsmöglichkeiten von Math Trails für die fachdidaktische Forschung – Ansatzpunkte und Herausforderungen
Autor: Köhler, Inken, Heil, Cathleen, Ruwisch, Silke
Math Trails sind (Stadt-)Spaziergänge, in denen Mathematik in der Umwelt entdeckt wird. Sie können an alle Orte führen, an denen mathematische Probleme besprochen und gelöst werden können. Dabei fördern Math Trails insbesondere die Modellierung
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::82c7b191150f193b2ffe655d3816d80e
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Karten und Pläne:Kommunikative Hilfsmittel im Geometrieunterricht
Autor: Heil, Cathleen
Publikováno v: Heil, C 2022, ' Karten und Pläne : Kommunikative Hilfsmittel im Geometrieunterricht ', Fördermagazin Grundschule, Jg. 44, Nr. 4, S. 25-29 . https://doi.org/10.5555/fgs-4-2022_06
Die Arbeit mit Karten schult nicht nur das räumliche Denken, sondern bietet viele Kommunikations- und Argumentationsanlässe, in denen Kinder ganz spielerisch in den Austausch über den sie umgebenden Raum kommen.
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::1a6571449687dc06df4fe037f6fec9bf
http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/karten-und-plane(2ba8413a-f612-4eca-945f-f2e90839b34f).html
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Draußenschule: Bäume, Sträucher & Hecken entdecken:Fächerübergreifende Impulse für den Unterricht im Freien rund um das Thema Wald
Autor: Plotzki, Johannes, Heil, Cathleen
Publikováno v: Plotzki, J & Heil, C 2022, Draußenschule: Bäume, Sträucher & Hecken entdecken : Fächerübergreifende Impulse für den Unterricht im Freien rund um das Thema Wald . Bergedorfer Unterrichtsideen, Bd. 1, 1 Aufl., Persen Verlag, Hamburg .
Egal ob im Wald, im Park nebenan oder auf dem Pausenhof direkt vor der Tür - dieser Titel liefert Ihnen über 40 Impulse für fächerübergreifende Unterrichtseinheiten im Freien. Die vorliegenden Materialien zeigen Ihnen, wie Sie die Kinder spieler
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::c6f47c19a03a3d08429bd082c8982dfa
https://d-nb.info/1262590507
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Netzwerkbasierte Betrachtung von ko-konstruktiven Interaktionsprozessen im Unterricht – Ein Ansatz zur Beschreibung und Analyse von Angebot und Nutzung:Ein Ansatz zur Beschreibung und Analyse von Angebot und Nutzung
Autor: Troll, Bianka, Heil, Cathleen, Pietsch, Marcus, Besser, Michael
Publikováno v: Troll, B, Heil, C, Pietsch, M & Besser, M 2022, ' Netzwerkbasierte Betrachtung von ko-konstruktiven Interaktionsprozessen im Unterricht – Ein Ansatz zur Beschreibung und Analyse von Angebot und Nutzung : Ein Ansatz zur Beschreibung und Analyse von Angebot und Nutzung ', Unterrichtswissenschaft, Jg. 50, Nr. 2, S. 237-263 . https://doi.org/10.1007/s42010-022-00142-1
Teaching is an interactive process. The verbal participation of students in classroom interactions can be interpreted not only as an indicator of their use of learning opportunities, but also as a potential learning opportunity for other students inv
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::a59680417b4463d405fbe8a0800ff74b
http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/netzwerkbasierte-betrachtung-von-kokonstruktiven-interaktionsprozessen-im-unterricht-ein-ansatz-zur-beschreibung-und-analyse-von-angebot-und-nutzung(379240fd-0718-4ab3-8998-423c3c996229).html
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Vorwort der Herausgeberinnen
Autor: Hein, Kerstin, Heil, Cathleen, Ruwisch, Silke, Prediger, Susanne
Publikováno v: Hein, K, Heil, C, Ruwisch, S & Prediger, S 2021, Vorwort der Herausgeberinnen . in K Hein, C Heil, S Ruwisch & S Prediger (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 : vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) ; (1.-25. März 2021) . WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster, S. i-ii, GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), Lüneburg, Deutschland, 01.03.21 .
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::3214a628efc14d7aae814b5664c70d71
https://miami.uni-muenster.de/Record/6561620a-11d3-4f69-b294-77f24e2186eb
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