Outcomes from the First European Planetary Health Congress at ARTIS in Amsterdam.

Autor: Kort, Remco, Arts, Koen, Antó, Josep M., Berg, Matty P., Cepella, Gabrielle, Cole, Jennifer, van Doorn, Amarylle, van Gorp, Tomás, Grootjen, Milo, Gupta, Joyeeta, Hill, Colin, van der Heide, Eva, Huisman, Jef, Janmaat, Jopke, O'Callaghan-Gordo, Cristina, Mattijsen, Juliette, Modi, Tulsi, Nowak, Evanne, Ossebaard, Hans C., den Outer, Jessica

Publikováno v: Challenges (20781547); Dec2023, Vol. 14 Issue 4, p49, 28p

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Individuelle Beteiligung am Unterrichtsgespräch in Grundschulklassen:Wer ist (nicht) beteiligt und welche Konsequenzen hat das für den Lernerfolg?

Autor: Decristan, Jasmin, Fauth, Benjamin, Heide, Eva, Locher, Franziska Maria, Troll, Bianka, Kurucz, Csaba, Kunter, Mareike

Publikováno v: Decristan, J, Fauth, B, Heide, E, Locher, F M, Troll, B, Kurucz, C & Kunter, M 2020, ' Individuelle Beteiligung am Unterrichtsgespräch in Grundschulklassen : Wer ist (nicht) beteiligt und welche Konsequenzen hat das für den Lernerfolg? ', Zeitschrift für pädagogische Psychologie, Jg. 34, Nr. 3-4, S. 171-186 . https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000251

Eine aktive Beteiligung am Unterrichtsgespräch gilt als wichtiger Baustein schulischen Lernens und als Indikator für bildungsbezogene Partizipation. In der vorliegenden Studie wurden mittels Video-Kodierungen von Schüler-Lehrkraft-Interaktionen di

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::9de798ed05e0b000fb2aaff3037cac91
http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85092304052&partnerID=8YFLogxK

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Individuelle Beteiligung am Klassengespräch in heterogenen Lerngruppen: Wer beteiligt sich, wen beteiligt die Lehrkraft?

Autor: Decristan, Jasmin, Fauth, Benjamin, Heide, Eva, Kurucz, Csaba, Locher, Franziska M., Troll, Bianka, Kunter, Mareike, Büttner, Gerhart, Klieme, Eckhard, Hardy, Ilonca

Publikováno v: Decristan, J., Fauth, B., Heide, E., Kurucz, C., Locher, F., Troll, B. Kunter, M., Buettner, G., Klieme, E., & Hardy, I. (2018, Februar). Individuelle Beteiligung am Klassengespräch in heterogenen Lerngruppen: Wer beteiligt sich, wen beteiligt die Lehrkraft? Beitrag präsentiert auf der Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel.

Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4039::6955b89b6dceed148f6e3c882c637c87
http://cdm15782.contentdm.oclc.org/cdm/ref/collection/p15782coll3/id/994