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pro vyhledávání: '"Haya Salmón, Ignacio"'
Autor:
Haya Salmón, Ignacio
Publikováno v:
TDR (Tesis Doctorales en Red).
El proyecto de tesis doctoral presenta dos estudios de caso, en dos centros públicos de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria, en los que se documenta el proceso que se pone en marcha cuando se desarrollan iniciativas
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10803/79118
Akademický článek
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Autor:
Rojas-Pernia, Susana1 (AUTHOR) hayai@unican.es, Haya-Salmón, Ignacio1 (AUTHOR)
Publikováno v:
Social Sciences (2076-0760). Apr2022, Vol. 11 Issue 4, pN.PAG-N.PAG. 14p.
Autor:
Haya Salmón, Ignacio1 (AUTHOR) hayai@unican.es, Rojas Pernia, Susana1 (AUTHOR)
Publikováno v:
Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities. May2021, Vol. 34 Issue 3, p742-751. 10p.
Autor:
CALVO SALVADOR, ADELINA1 calvoa@unican.es, HAYA SALMÓN, IGNACIO1 hayai@unican.es, RODRÍGUEZ-HOYOS, CARLOS1 rodriguezhc@unican.es
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI. mar-jun2021, Vol. 39 Issue 1, p211-233. 23p.
Autor:
Rojas‐Pernia, Susana1 rojass@unican.es, Haya‐Salmón, Ignacio1, Lastra‐Cagigas, Santiago1, Álvarez‐Sáenz de Santa María, Lucia1
Publikováno v:
British Journal of Learning Disabilities. Dec2020, Vol. 48 Issue 4, p291-300. 10p. 3 Color Photographs, 1 Diagram.
Autor:
Álvarez Sáenz de Santamaría, Lucía, Haya Salmón, Ignacio, Lastra Gacigas, Santiago, Mijares, Elena, Rojas Pernía, Susana, Soberón, Ernesto, Valverde, Mónica
Publikováno v:
Investigación inclusiva. Diez años de trabajo con el Consejo Asesor del Grupo de Investigación en Diversidad de la Universitat de Girona, Girona, Universitat de Girona, 2022, 79-94
Esta publicación es parte del proyecto PDC2021-121510-I00, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, la Agencia Estatal de Investigación, el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, y la Unión Europea (NextGenerationEU).
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2473::9bbc0f845bade21b0b8f00915f211301
https://hdl.handle.net/10902/27932
https://hdl.handle.net/10902/27932
Autor:
Rojas Pernía, Susana, Haya Salmón, Ignacio, Calvo Salvador, Adelina, Lázaro Visa, Susana, Fernández Fuertes, Andrés Avelino, Susinos Rada, Teresa, Riaño Galán, María Elena, Angulo Pérez, Iria, VINATEA ELORRIETA, ALICIA, Sanahuja-Gavaldá, Josep Mª, Morón-Velasco, Mar
Esta guía se imprimió en 2022, en inglés y castellano, como parte de la difusión del Proyecto Europeo Fostering social inclusion for all through artistic education: developing support for students with disabilities. Ref: 621441-EPP-1-2020-1-ES-EP
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2473::069d74b361d3653a820e9d7786f9274d
https://hdl.handle.net/10902/28013
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Siglo Cero, Vol 48, Iss 3, Pp 55-72 (2018)
Siglo Cero, vol. 48 (3), n.º 263, 2017, julio-septiembre, pp. 55-72
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Universidad de Cantabria (UC)
Siglo Cero, vol. 48 (3), n.º 263, 2017, julio-septiembre, pp. 55-72
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Universidad de Cantabria (UC)
RESUMEN: El artículo presenta los principales resultados de una investigación cualitativa que tiene por objeto indagar en la experiencia subjetiva de 16 personas con discapacidad intelectual en torno a esferas vitales como la formación, el trabajo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3847386ba140bbbe693e3af498589fd5
https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/15872
https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/15872