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Application of telepresence systems in teaching - transfer of an interprofessional teaching module on digital aided communication into the block training 'internal medicine' during the Covid-19 pandemic

Autor: Haucke, E, Walldorf, J, Ludwig, C, Buhtz, C, Stoevesandt, D, Clever, K

Publikováno v: GMS Journal for Medical Education; VOL: 37; DOC84 /20201203/

Objective: The contact restrictions caused by the Covid-19 pandemic fundamentally limit patient-centered teaching. To realize a patient-oriented education in the block training "Internal Medicine" at the University Hospital Halle (Saale) despite the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1175::5b8ad6ef2e2435779516eb8024fb362e
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0013772

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Der Einfluss praktischer Vorkenntnisse im interprofessionellen Lernen am Beispiel eines Lehrmoduls zur Notfallversorgung

Autor: Clever, K, Luderer, C, Ullrich, S, Stoevesandt, D, Haucke, E

Publikováno v: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ) und der Chirurgischen Arbeitsgemeinschaft Lehre (CAL); 20190925-20190928; Frankfurt am Main; DOCV20-05 /20190920/

Einleitung: Interprofessionelle Lehrmodule wurden an der Medizinischen Fakultät der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg verpflichtend für Medizinstudierende im Praktischen Jahr (PJ) sowie im fachpraktischen Unterricht der Pflegeausbildung (

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3500704f69e1a6873835c4e4afa009d1

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Live-OP-Wochen als semesterübergreifende Lehrveranstaltung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg [Bericht über Entwicklungsprozess]

Autor: Schubert, J, Plößl, S, Stoevesandt, D, Haucke, E, Plontke, S

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOC31.3 /20180919/

Problemstellung: Mit dem Ziel das Interesse von Medizinstudierenden der MLU Halle-Wittenberg für die chirurgischen Fächer zu steigern, wurden 2014 die „Hallesche OP-Wochen“ eingeführt. Methoden: Um das Interesse aller Studierenden der MLU für

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a6282f174127fe9873b5980ec4fe1045

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Die Interprofessionelle Lernstation 'Interprofessionelle Palliativ-Beratung' im Projekt »GReTL 2.0« Gesundheitsberufe im reflexiven und transformativen Lernen [Bericht über Entwicklungsprozess]

Autor: Luderer, C, Stoevesandt, D, Ludwig, C, Haucke, E

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOCP14.3 /20180919/

Problemstellung/Ziele: Interprofessionelle Lernerfahrungen wirken positiv auf die Gesundheitsversorgung [ref:1]. Eine interprofessionelle Lerneinheit zur Palliativberatung für Medizin und Pflege wurde entwickelt und bezüglich Wissenserwerb, Kompete

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2fe4b64c7ee221967edbb999d4fee6da

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GReTL2.0 - Gesundheitsberufe im reflexiven & transformativen Lernen. Interprofessionelle Lehr-& Lernstationen für Medizinstudierende & Studierende/Auszubildende in der Pflege [Bericht über Entwicklungsprozess]

Autor: Haucke, E., Stoevesandt, D., Ludwig, C., Luderer, C.

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOC17.4 /20180919/

Problemstellung/Ziele: Interprofessionell zusammenzuarbeiten und dabei unterschiedliche Fachkompetenzen und Sichtweisen effektiv für die Patientenversorgung zu nutzen, soll durch interprofessionelles Lernen verbessert werden. Projektbeschreibung: Mi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8a8e4bdcdf0b17f98355399d119fbb08
http://www.egms.de/en/meetings/gma2018/18gma076.shtml

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Die Interprofessionelle Lernstation 'Validierende Kommunikation mit Menschen mit Demenz' im Projekt »GReTL 2.0« Gesundheitsberufe im reflexiven und transformativen Lernen

Autor: Luderer, C, Stoevesandt, D, Haucke, E, Harth, J

Publikováno v: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20170920-20170923; Münster; DOC223 /20171124/

Im von der Robert Bosch Stiftung geförderten Projekt GReTL 2.0 werden interprofessionelle Lernstationen für Lernende der Medizin und Pflege angeboten. Ziele: Erfassung der Effekte der Lernstation „Kommunikation mit Menschen mit Demenz“ auf Wiss

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::df110f942d9a7b60a3f9afbe7da5349d

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