Výsledky vyhledávání - "Harenz, Julia"

Akademický článek

Dual-Task and Single-Task Practice Does Not Influence the Attentional Demands of Movement Sequence Representations.

Autor: Pfeifer, Christina, Harenz, Julia, Shea, Charles H., Panzer, Stefan

Publikováno v: Journal of Motor Behavior; 2024, Vol. 56 Issue 4, p462-474, 13p

Lernen mit homogenen externalen Repräsentationen im Bereich der Aussagenlogik bei Kindern der Klassenstufen 4 bis 6

Autor: Harenz, Julia, Altmeyer, Kristin, Vogel, Markus, Brünken, Roland, Malone, Sarah

Die Überlegenheit von multiplen externalen Repräsentationen (MER) im Vergleich zu Einzelrepräsentationen ist vielfach nachgewiesen (z.B. Lindner et al., 2017). Ott et al. (2018) und Malone et al. (2020) zeigten, dass sowohl homogene MER (Text/Form

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a498de3df4a1cbe0eddc1840273c8e66

Zobrazit plný text záznamu

How useful are homogeneous and heterogeneous representations in propositional items for children?

Autor: Vogel, Markus, Harenz, Julia, Dr. Sarah Malone, Altmeyer, Kristin, Prof. Dr. Roland Brünken

Science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education in particular, uses different types of external representations, such as text, graphics, formula, visualizations, and more, for describing and explaining complicated topics and models

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b479268717627d434825c8023c5d8a25

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Movement Sequence Learning: Cognitive Processing Demands to Develop a Response Structure.

Autor: PFEIFER, CHRISTINA¹, HARENZ, JULIA¹, SHEA, CHARLES H.², PANZER, STEFAN^1,3 s.panzer@mx.uni-saarland.de

Publikováno v: Journal of Cognition. 2021, Vol. 4 Issue 1, p1-9. 9p.

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání