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'Fit fürs M3-Examen' - Projektbericht zu einem telemedizinischen Training mit Simulationspatient*innen, Peers und Prüfenden für den Dritten Abschnitt der Ärztlichen Prüfung
Autor: Harendza, S, Bußenius, L, Gärtner, J, Heuser, M, Ahles, J, Prediger, S
Publikováno v: GMS Journal for Medical Education; VOL: 40; DOC17 /20230417/
Background: Undergraduate medical students take the licensing exam (M3) as a two-day oral-practical examination. The main requirements are to demonstrate history taking skills and coherent case presentations. The aim of this project was to establish
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1175::a5a0b53e0b188eefdc36d4f1a0262091
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0015997
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Akademický článek
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Akademický článek
'Do you smoke?' – content and linguistic analysis of students’ substance histories in simulated patient interviews
Autor: Wittmann, Hilko, Prediger, Sarah, Harendza, Sigrid
Publikováno v: GMS Journal for Medical Education, Vol 41, Iss 4, p Doc43 (2024)
Background: The use of tobacco, alcohol and other drugs has considerable health consequences. Substance histories are often only incompletely taken in everyday clinical practice. When learning to take a medical history in medical school, one of the l
Externí odkaz: https://doaj.org/article/01c5b7a352434b29942896817d089123
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Vorstellungen Studierender im Praktischen Jahr über erforderliche ärztliche Kompetenzen und spezifische Kompetenzanforderungen verschiedener Fachgebiete
Autor: Zelesniack, E, Harendza, S
Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20210916-20210917; Zürich, Schweiz; DOCV33-01 /20210915/
Fragestellung/Zielsetzung: Gemäß dem Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalog (NKLM) sollten die Absolventen/-innen eines Medizinstudiums Basiskompetenzen erworben haben, die es ermöglichen, selbstständig ärztlich tätig zu werden sowie die
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::997b49894ca6961c017c2abd2010e150
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The 'new' normal
Autor: Harendza, S
Publikováno v: GMS Journal for Medical Education, Vol 38, Iss 2, p Doc48 (2021)
GMS Journal for Medical Education
GMS Journal for Medical Education; VOL: 38; DOC48 /20210215/
[for full text, please go to the a.m. URL]
GMS Journal for Medical Education; 38(2):Doc48
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1a294156f84d6449bc0d00c47f840503
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Evaluation of a telemedicine-based training for final-year medical students including simulated patient consultations, documentation, and case presentation
Autor: Harendza, S, Gärtner, J, Zelesniack, E, Prediger, S
Publikováno v: GMS Journal for Medical Education; VOL: 37; DOC94 /20201203/
Background: Focused history taking, knowledge-based clinical reasoning, and adequate case presentation during hand-offs represent important facets of competence of practicing physicians. Based on a validated 360-degree assessment simulating a first d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1175::65487d96f7951d97e3e5feb38a9c33da
http://www.egms.de/en/journals/zma/2020-37/zma001387.shtml
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Validierung des Berliner Global Ratings für Kommunikationskompetenz mittels videographierter simulierter Arzt-Patienten-Gespräche fortgeschrittener Studierender
Autor: Bußenius, L, Kadmon, M, Berberat, PO, Harendza, S
Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20200909-20200912; Zürich; DOCV-041 /20201118/
Fragestellung/Zielsetzung: Das Berliner Global Rating (BGR) wurde zur Bewertung von Gesprächskompetenz von Medizinstudierenden entwickelt und für den deutschsprachigen Raum adaptiert [ref:1], [ref:2]. Seither wird sie an einigen deutschen Fakultät
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4c1b586a073f4608804f0dbc91a3d920
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