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Dieser Open-Access-Sammelband vereint strukturierte Erfahrungsberichte und Reflexionen von Hochschullehrenden und Studierenden in der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung. Neben der konkreten Inspiration, die diese Beiträge für andere Lehr
Autor:
Gerd-E. Famulla, Harald Hantke
Publikováno v:
Sozioökonomie und Wirtschaftssoziologie im Spiegel sozialwissenschaftlicher Bildung ISBN: 9783658369941
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::686f6b7052f7157d5b7b6c11061a39f9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36995-8_15
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36995-8_15
Autor:
Harald Hantke, Jan Pranger
Publikováno v:
Haushalt in Bildung & Forschung 9 (2020) 3, S. 81-98
Leseprobe ----- Zusammenfassung Inwiefern konnen fur den betrieblichen Teil der dualen Ausbildung Lernaufgaben entwickelt werden, die an die betrieblichen Alltagserfahrungen der Lernenden anknupfen und gleichzeitig nachhaltigkeitsorientierte Wahrnehm
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::91ad23d256d4a78759e48d24a5d9cd13
https://doi.org/10.3224/hibifo.v9i3.06
https://doi.org/10.3224/hibifo.v9i3.06
Autor:
Harald Hantke
Publikováno v:
Hantke, H 2020, ' ›Systemische Visualisierung‹ als Lernmethode zur normativen und gestaltenden Reflexion wirtschaftsbetrieblicher Situationen im Kontext der Nachhaltigkeitskritik ', Zeitschrift für Wirtschafts-und Unternehmensethik, Jg. 21, Nr. 3, S. 258-278 . https://doi.org/10.5771/1439-880x-2020-3-258
Wirtschaftsberuflich Lernende sind - curricular intendiert - mit einem potenziellen Widerspruchsverhältnis konfrontiert, das ihnen eine normative und gestaltende Reflexion ihrer wirtschaftsbetrieblichen Situationen im Hinblick auf eine nachhaltige E
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ab6e69abe2fdb0cb92dc6b1dc9bbceb5
https://doi.org/10.5771/1439-880x-2020-3-258
https://doi.org/10.5771/1439-880x-2020-3-258
Publikováno v:
In Krisen aus Krisen lernen ISBN: 9783658377793
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b195ff0d6b9ad1f59437c5c39c8bf92a
https://doi.org/10.1007/978-3-658-37780-9_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-37780-9_1
Autor:
Harald Hantke
Publikováno v:
Wirtschaft, Gesellschaft und Politik ISBN: 9783658329099
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::558149126e2b80a2db95d3835f093948
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32910-5_11
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32910-5_11
Publikováno v:
Urban, J, Schröder, L-M, Hantke, H & Bäuerle, L (Hrsg.) 2021, Wirtschaft neu lehren : Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung . Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft, Springer VS, Wiesbaden . https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6
Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft ISBN: 9783658309190
Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft ISBN: 9783658309190
Dieser Open-Access-Sammelband vereint strukturierte Erfahrungsberichte und Reflexionen von Hochschullehrenden und Studierenden in der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung. Neben der konkreten Inspiration, die diese Beiträge für andere Lehr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7f845b5d17111609f33227d698a27f79
http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/wirtschaft-neu-lehren(7ccc97ab-048a-42e2-bdec-964e31da2093).html
http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/wirtschaft-neu-lehren(7ccc97ab-048a-42e2-bdec-964e31da2093).html
Publikováno v:
Wirtschaft neu lehren ISBN: 9783658309190
ZusammenfassungDer vorliegende Sammelband unternimmt in einer Zusammenführung von didaktisch reflektierten Erfahrungsberichten erste Schritte in Richtung einer pluralen, sozioökonomischen Hochschullehre. In der Einleitung führen die Herausgebenden
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bcf36ff8c9389759903cff461d32a39e
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_1
Autor:
Harald Hantke
Publikováno v:
Wirtschaft neu lehren ISBN: 9783658309190
Hantke, H 2021, Gestaltungsorientiert forschen lernen mit design thinking – Erläutert am Beispiel des Umgangs mit dem Lernfeldparadoxon der wirtschaftsberuflichen Bildung . in J Urban, L-M Schröder, H Hantke & L Bäuerle (Hrsg.), Wirtschaft neu lehren : Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung . Springer VS, Wiesbaden, S. 177-196 . https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_12
Hantke, H 2021, Gestaltungsorientiert forschen lernen mit design thinking – Erläutert am Beispiel des Umgangs mit dem Lernfeldparadoxon der wirtschaftsberuflichen Bildung . in J Urban, L-M Schröder, H Hantke & L Bäuerle (Hrsg.), Wirtschaft neu lehren : Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung . Springer VS, Wiesbaden, S. 177-196 . https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_12
Zusammenfassung(Zukünftige) Lehrerinnen und Lehrer der wirtschaftsberuflichen Bildung sind mit dem so zu bezeichnenden Lernfeldparadoxon konfrontiert. So setzt sich der Lernfeldansatz als Curriculum der beruflichen Bildung aus folgenden zwei Perspek
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::da3740a36524712cdf37f43c61a95f63
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_12
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_12
Publikováno v:
Wirtschaft neu lehren ISBN: 9783658309190
Hahn, G, Hantke, H & Fischer, A 2021, Poetry-Slams als Impuls für eine subjektiv begründete Reflexion wirtschaftswissenschaftlicher Denk-und Sprachkulturen . in J Urban, L-M Schröder, H Hantke & L Bäuerle (Hrsg.), Wirtschaft neu lehren : Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung . Springer VS, Wiesbaden, S. 253-266 . https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_17
Hahn, G, Hantke, H & Fischer, A 2021, Poetry-Slams als Impuls für eine subjektiv begründete Reflexion wirtschaftswissenschaftlicher Denk-und Sprachkulturen . in J Urban, L-M Schröder, H Hantke & L Bäuerle (Hrsg.), Wirtschaft neu lehren : Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung . Springer VS, Wiesbaden, S. 253-266 . https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_17
ZusammenfassungPoetry Slams sind nicht nur unterhaltsam, auch machen sie Lyrik – und damit unterschiedliche sprachliche Ebenen – einem breiteren Publikum zugänglich. Doch birgt ihre Erarbeitung und Präsentation im Rahmen des wissenschaftlichen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cc37d131f63026155da343064a50d745
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_17
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_17