Zobrazeno 1 - 10
of 148
pro vyhledávání: '"Hanne Leth Andersen"'
Autor:
Hanne Leth Andersen
Publikováno v:
Journal of Higher Education Policy and Leadership Studies, Vol 3, Iss 3, Pp 108-117 (2022)
Modern higher education has an obligation to form graduates who can work in new fields, deal with complex problems and contribute with new angles to societal challenges. Consequently, programs should be planned so that students learn to apply discipl
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/17cab0ad801947c3a043b321ae70303c
Autor:
Hanne Leth Andersen
Publikováno v:
Journal of Higher Education Policy and Leadership Studies, Vol 3, Iss 1, Pp 170-175 (2022)
Interview with Prof. Hanne Leth Andersen Rector at Roskilde University, DENMARK
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6bd838db204e4aebabd9626b1f45bb2f
Publikováno v:
Cepra-Striben, Iss 25 (2019)
Artiklen er en replik til professor Palle Rasmussens artikel ” Dannelse, kompetence og evaluering” i CEPRA-striben 24 fra april 2019.hvor han forsøger at give en historisk forklaring på, hvorfor kompetencebegrebet i så høj grad har afløst da
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/db1101eb91aa4c6c8e7bcb4523a2ccb7
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 8, Iss 15, Pp 85-98 (2013)
Evalueringspraksisser skifter løbende, og der eksperimenteres med nye tilgange, metoder og procedurer. Artiklens fokus er på dilemmaet imellem kontrol og udvikling. Der rapporteres fra en undersøgelse af holdninger til forskellige tilgange til
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bc5b9a294615466d94e629c04a6f4ae1
Autor:
Hanne Leth Andersen
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 5, Iss 9, Pp 30-35 (2010)
Målet med artiklen er teoretisk at påvise, at anvendelsen af Biggs’ constructive alignment (CA) (1999) samt af Biggs og Collis’ SOLO-taksonomi som grundlag for udvikling af uddannelser og undervisning i dansk universitetspædagogik medfører en
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2fc3eada1463407ab80d8f55f86458e7
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 5, Iss 9, Pp 6-11 (2010)
Denne artikel har til formål at diskutere tilrettelæggelsen af grammatikundervisningen i fremmedsprogene på gymnasie- og universitetsniveau. På baggrund af resultater fra to empiriskeundersøgelser, som fokuserer på elevers/studerendes og underv
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/96000c4e262545b0b4cb7f2b4b686114
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 2, Iss 3, Pp 20-29 (2007)
Den undersøgelse vi her i artiklen rapporterer fra, viser at der blandt specialevejledere og specialestuderende er stor forskel på kendskabet til og interessen for de opstillede rammer og regler for specialevejledningen. Vi konstaterer at vejledere
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/febc8ad2928d4fddbedb00afd9bf119d
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 1, Iss 2, Pp 22-27 (2006)
Artiklen gennemgår et længere forløb ved Det humanistiske Fakultet ved Aarhus Universitet, hvor evalueringspraksis på baggrund af en undersøgelse af fokus i undervisningsevalueringer blev ændret radikalt. Fokus blev bevidst flyttet fra vurderin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5bc146e38b23470ca685a7471a647448
Autor:
Hanne Leth Andersen, Christina Blach
Af Hanne Leth Andersen og Christina BlachTysk og fransk fra grundskole til universitet giver ny indsigt i, hvordan sprogundervisningen i tysk og fransk opleves af elever og studerende: deres opfattelse og forstaelse af undervisningens mal, metoder og
Autor:
Paul Frankel, Don J. Diamond, Felix Wussow, Hanne Leth Andersen, Katelyn Faircloth, Yuriy Shostak, Veronica Karpinski, Mark G. Lewis, Angelina Iniguez, Vu H. Nguyen, Jenny Nguyen, Flavia Chiuppesi, Mindy Kha, Heidi Contreras, Ankur Sharma, Teodora Kaltcheva, Joy Martinez, Daisy Johnson, Swagata Kar, Qiao Zhou, Yoonsuh Park
Publikováno v:
npj Vaccines, Vol 7, Iss 1, Pp 1-14 (2022)
NPJ Vaccines
bioRxiv
NPJ Vaccines
bioRxiv
Second-generation COVID-19 vaccines could contribute to establish protective immunity against SARS-CoV-2 and its emerging variants. We developed COH04S1, a synthetic multiantigen modified vaccinia Ankara-based SARS-CoV-2 vaccine that co-expresses spi