Výsledky vyhledávání - "Hanife Esen Aygün,"

Akademický článek

Pre-Service Teachers' Views on Cognitive Flexibility within the Scope of Teaching Practice

Autor: Çiğdem Şahin Taşkın, Hanife Esen Aygün,

Publikováno v: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Vol 7, Iss 4, Pp 1-25 (2019)

This research aimed to examine the way pre-service teachers in Primary Education Department use their cognitive flexibility capacities within the scope of Teaching Practice and the way they use their cognitive flexibility capacities to solve the prob

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5655d73bba9642d39e7972617d908692

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Öğretmen Adaylarının Düşünme Becerileri: Yanal Düşünme ile Bilişsel Esneklik Arasındaki İlişki

Autor: Çiğdem Şahin-Taşkın, Hanife Esen-Aygün

Publikováno v: Yaşadıkça Eğitim, Vol 36, Iss 1, Pp 1-15 (2022)

Bireyin bir amaca ulaşabilmek için bilinçli bir şekilde düşünme kapasitesini ifade eden düşünme becerileri öğretmenlerin sınıf içinde karşılaşmış oldukları sorunlara alternatif çözüm yolları üretmeleri bakımından önem ta�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/70f65ddfc5ef452d8efd6c14eeec0268

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Pre-Service Teachers' Views on Cognitive Flexibility within the Scope of Teaching Practice

Autor: Hanife Esen Aygün, Çiğdem Şahin Taşkın

Publikováno v: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Vol 7, Iss 4 (2019)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a5e55e2d02ce4ea7ab406ee2d2c86a48

Zobrazit plný text záznamu

Öğretmen Adaylarının Düşünme Becerileri: Yanal Düşünme ile Bilişsel Esneklik Arasındaki İlişki

Autor: Hanife Esen-Aygün, Çiğdem Şahin-Taşkın

Publikováno v: Yaşadıkça Eğitim, Vol 36, Iss 1, Pp 1-15 (2022)

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fec0c0a42e50644c75855243231aa928
https://doi.org/10.33308/26674874.2022361326

Zobrazit plný text záznamu

ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYAL-DUYGUSAL BECERİLERİNİN İNCELENMESİ: DUYGUSAL OKURYAZARLIK BECERİSİ ve SOSYAL-DUYGUSAL YETKİNLİK BAĞLAMI

Autor: Hanife ESEN AYGÜN, Melek ALEMDAR

Publikováno v: Uluslararası İnovatif Eğitim Araştırmacısı. :206-240

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a0d4c51a76ffecbecc46ad9c262f9afe
https://doi.org/10.29228/iedres.64360

Zobrazit plný text záznamu

Identifying Social-Emotional Learning Skills in Turkish Language Curriculum

Autor: Hanife Esen Aygün, Çiğdem Şahin Taşkin

Publikováno v: Volume: 54, Issue: 1 205-224
Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES)

Bireylerin içinde bulunduğu ortama uyum sağlayarak diğer insanlarla iletişim kurma ve kendini ifade etmesinde önemli rolü olan dil becerileri sosyal-duygusal becerileri ile ilişkilidir. Sosyal-duygusal becerileri gelişmiş olan bireylerin so

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e29af6ce874f38609c0f10356442130c
https://doi.org/10.30964/auebfd.797377

Zobrazit plný text záznamu

Pre-Service Teachers’ Perceptions of the Teaching Principles and Methods Course: Metaphor Analysis

Autor: Çiğdem Şahin Taşkin, Hanife Esen Aygün

Publikováno v: Sakarya University Journal of Education. 10:67-89

Teaching Principles and Methods is an important course regarding the quality of teacher education which enables pre-service teachers to gain knowledge and skills about teaching. Through this course, learning outcomes, the roles and activities of teac

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2ca9555c3c57c3cc13a2d34cd543748a
https://doi.org/10.19126/suje.565036

Zobrazit plný text záznamu

Hayat Bilgisi Öğretim Programının Sosyal-Duygusal Beceriler Açısından Değerlendirilmesi

Autor: Hanife ESEN AYGÜN

Publikováno v: Volume: 8, Issue: 3 16-35
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi

Hayat bilgisi dersi ilkokulun ilk üç yılı içerisinde yer alan temel dersler arasındadır. Temel değerleri içeren bu ders evrensel değerlere de katkı sağlanmaktadır. Hayat bilgisi dersi temel yaşam becerilerine sahip, kendini tanıyan, sa

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f1ea66d739aac7df777bf1fa96ab21ec
https://hdl.handle.net/20.500.12636/5478

Zobrazit plný text záznamu

Investigation of the Relationship between Reading Habits and Metacognitive Reading Strategies of Prospective Teachers

Autor: Hanife ESEN AYGÜN, Berfu KIZILASLAN TUNÇER

Publikováno v: International Journal of Psychology and Educational Studies, Vol 8, Iss 4 (2021)
Volume: 8, Issue: 4 152-165
International Journal of Psychology and Educational Studies

The purpose of this study is to investigate the relationship between prospective teachers’ metacognitive reading strategies and their reading habits. The study was designed in correlation model. The sample of the study was determined by simple rand

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ede869f393ca2f0ce4faafe060d0867f
http://ojsijpes.com/index.php/ijpes/article/view/191

Zobrazit plný text záznamu

The prediction of the teaching readiness level of prospective teachers in terms of curriculum literacy

Autor: Hanife Esen Aygün

Publikováno v: Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi. 9:203-220

Curriculum literacy is in the forefront to increase the professional competence of teachers. Based on this, the study focuses on the extent of pre-service teachers’ curriculum literacy level on their teacher readiness. The study is designed in a pr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b964e2decac6f2d7b815ce0d483aeb3e
https://doi.org/10.31704/ijocis.2019.004

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání