Sich über Diskrepanzen definieren: Selbstkonzepte fachfremd unterrichtender Musiklehrerinnen und Musiklehrer an Grundschulen. Eine Grounded-Theory-Studie

Autor: Hammel, Lina

Publikováno v: Knigge, Jens [Hrsg.]; Niessen, Anne [Hrsg.]: Musikpädagogisches Handeln. Begriffe, Erscheinungsformen, politische Dimensionen. Essen : Die Blaue Eule 2012, S. 237-255.-(Musikpädagogische Forschung; 33)

Knigge, Jens [Hrsg.]; Niessen, Anne [Hrsg.]: Musikpädagogisches Handeln. Begriffe, Erscheinungsformen, politische Dimensionen. Essen : Die Blaue Eule 2012, S. 237-255. - (Musikpädagogische Forschung; 33)
Wie nehmen sich fachfremd Musik unterri

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3283fcdf33b268c7383ff3a8d797d463
http://www.pedocs.de/volltexte/2014/8759/pdf/Knigge_Musikpaedagogisches_Handeln_2012_Hammel_Sich_ueber_Diskrepanzen_definieren.pdf

Selbstkonzepte fachfremd unterrichtender Musiklehrerinnen und Musiklehrer an Grundschulen: Eine Grounded-Theory-Studie

Autor: Hammel, Lina

Fachfremd erteilter Unterricht bestimmt seit langem die Situation des Faches Musik an deutschen Grundschulen. In Nordrhein-Westfalen beispielsweise verfügen nur gut die Hälfte aller Grundschulen über eine Musikfachkraft. Die vorliegende qualitativ

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https://kups.ub.uni-koeln.de/4595/

Neue Wege, auch im Umgang mit Kritik. (German)

Autor: Hammel, Lina, Lehmann-Wermser, Andreas, Krupp-Schleuβner, Valerie

Publikováno v: Neue Musikzeitung; mar2015, Vol. 64 Issue 3, p28-28, 3/4p