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pro vyhledávání: '"Halana Garcez Borowsky"'
Autor:
Halana Garcez Borowsky
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 509-533 (2020)
O projeto Clube de Matemática (CluMat) tem se constituído como um espaço de formação de professores que ensinam matemática, em que os participantes planejam, desenvolvem e avaliam ações de ensino para os anos iniciais do Ensino Fundamental de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f47ac32ec3394c42a6f75ad68f9fe7e5
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 176-191 (2018)
Este artigo objetiva discutir sobre o jogo como orientador da prática pedagógica do professor que ensina matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, buscando compreender o papel dele na organização do ensino e no desenvolvimento da crian
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d5ca9712dd3b4aea8ef17c1288ecfe9b
Autor:
Halana Garcez Borowsky Vaz, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Diaine Susara Garcez da Silva
Publikováno v:
Roteiro, Vol 37, Iss 1, Pp 127-146 (2012)
Our concern about mathematics teaching and learning and the training of teachersinvolved in mathematics educational processes led to the creation of a group thatdevelops research and extension projects, one of them is the Mathematics Club. It isdevel
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e62c16a8a41e4019a8cc76d449c5a4dc
Autor:
Laura Pippi Fraga, Diaine Susara Garcez da Silva, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Halana Garcez Borowsky Vaz
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 18, Iss 35, Pp 87-106 (2012)
O artigo apresenta uma pesquisa realizada com professores dos anos iniciais do ensino fundamental que investigou quais as percepções que eles têm sobre a sua formação, no que diz respeito à educação matemática, visando discutir possíveis im
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6f577a6b897d4d71893c4f7aef75ea4f
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 39, Iss 4 (2014)
Neste artigo, discorremos sobre a organização de um grupo do qual participavam quatro professoras que planejaram, desenvolveram e avaliaram uma proposta de ensino. Nosso intuito foi discutir sobre a formação de professores que ensinam matemática
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/40fc3d1c097749d7850f1d15d4280271
Autor:
Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Diaine Susara Garcez da Silva, Halana Garcez Borowsky Vaz, Laura Pippi Fraga
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 18, Iss 35 (2012)
O artigo apresenta uma pesquisa realizada com professores dos anos iniciais do ensino fundamental que investigou quais as percepções que eles têm sobre a sua formação, no que diz respeito à educação matemática, visando discutir possíveis im
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/72857c8d9b814667bf4b888fc5da5f84
Autor:
Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Fabiana Fiorezi de Marco, Halana Garcez Borowsky, Laura Pippi Fraga, Patrícia Perlin
Publikováno v:
REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 8:287-309
Neste artigo são discutidas possíveis contribuições formativas do projeto interinstitucional “Educação Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: princípios e práticas da organização do ensino”, no âmbito do Observatório da
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1f393c11357ea85f4bcc256ae235f58c
https://doi.org/10.33871/22385800.2019.8.15.287-309
https://doi.org/10.33871/22385800.2019.8.15.287-309
Publikováno v:
Formação de Professores da Educação em Ciências e Matemática em Pesquisa: perspectivas e tendências ISBN: 9786553600164
Formação de Professores da Educação em Ciências e Matemática em Pesquisa: perspectivas e tendências
Formação de Professores da Educação em Ciências e Matemática em Pesquisa: perspectivas e tendências
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d82c2b5adc04fd5b58535e367e4f23ff
https://doi.org/10.37885/210705411
https://doi.org/10.37885/210705411
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa. 24:176
Este artigo objetiva discutir sobre o jogo como orientador da pratica pedagogica do professor que ensina matematica nos anos iniciais do Ensino Fundamental, buscando compreender o papel dele na organizacao do ensino e no desenvolvimento da crianca. T
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::37779d8559800f3ab1824bf65e8096fd
https://doi.org/10.18764/2178-2229.v24n.especialp176-191
https://doi.org/10.18764/2178-2229.v24n.especialp176-191
Publikováno v:
Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 39, n. 4 (2014)
Educação & Realidade; v. 39, n. 4 (2014)
Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 39 No. 4 (2014)
Educação & Realidade; v. 39 n. 4 (2014)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Educação & Realidade; v. 39, n. 4 (2014)
Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 39 No. 4 (2014)
Educação & Realidade; v. 39 n. 4 (2014)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
This paper reports the organization of a group offour teachers who planned, developed, and evaluated a teaching proposal.The aim of this study was to discuss the education of teachers who teachmathematics for the Elementary School, considering the ch
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::706b0f934d7687844327c64de992c929
http://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/45898
http://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/45898