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Autor:
Hael, María Virginia
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El objetivo de este trabajo es descubrir si estudiantes de Ingeniería Civil de una universidad pública argentina incluyen los segmentos textuales (Gnutzmann y Oldenburg, 1991 y Ciapuscio y Otañi, 2002) y los pasos retóricos (Swales, 1990) protot
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::635a28a434929dc00a1cff0ba2088da8
https://doi.org/10.35305/sa.v1i3.172
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Autor:
Hael, María Virginia
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En el marco de investigaciones acerca de la gramática contrastiva en la enseñanza del español como lengua extranjera (Durao, 2004; Martínez Agudo, 2004; Ciesielkiewitz, 2010) y de la lectura y escritura en la universidad (Carlino 2004, 2005, 2013
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http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3239/3985
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Autor:
María Virginia Hael
Publikováno v:
Revista latinoamericana de educación inclusiva v.12 n.2 2018
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Este trabajo indaga acerca de los aportes teóricos vinculados con los procesos de lectura en sordos, sus problemáticas, sus avances, y las consiguientes prácticas educativas. Para ello, se analizaron artículos teóricos y de investigación empír
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http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782018000200079
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