El oficio de historiador [recurso electronico] / por Enrique Moradiellos.

Autor: Moradiellos García, Enrique, 1961-

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Historia de la enseñanza de la Ingeniería Civil: una visión desde el método de transposición didáctica. Evolución de la Ingeniería Civil en Colombia

Autor: Merchán, Sebastian Quintero, Díaz, Gabriel A. Torres, Hernández, Martha Alicia Mendoza, Mercado, Luis Santiago

Los contenidos programáticos de carácter científico y tecnológico de las ciencias básicas y disciplinas técnicas en la enseñanza de las ingenierías exigen utilizar estrategias pedagógicas que se ajusten al entendimiento concreto de los estud

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Transmedia storytelling as a dinamizing strategy of the conceptual construction of the process of the contemporaneous history

Autor: Molina Vásquez, Judith Amparo, Vargas Cubillos, Oscar Iván

Publikováno v: RIUD: repositorio U. Distrital
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas

El presente trabajo de grado tiene el objetivo de mostrar, cómo una estrategia didáctica sustentada en la construcción de narrativas transmedia, aporta frente a los procesos de enseñanza de la historia. En ese sentido, en el documento es visible

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Voices that narrate the recent past: the teaching of memory and history from the experience of an elementary teacher

Autor: Diana María Gómez Sepúlveda

Publikováno v: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
instacron:Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Historia y MEMORIA, Issue: 17, Pages: 51-89, Published: DEC 2018
Historia y Memoria, Iss 17, Pp 51-89 (2018)

1 recurso en línea (páginas 51-89).
Cet article présente les résultats d’une expérience pédagogique à propos de l’enseignement de l’histoire et de la mémoire avec des étudiants de 6e. Dans la première partie, nous traitons l’en

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https://doi.org/10.19053/20275137.n17.2018.7454

Prohistoria : Historia, políticas de la historia

Autor: Guerrero Elecalde, Rafael

Publikováno v: Memoria Digital Vasca = Euskal Memoria Digitala
Fundacion Sancho el Sabio Fundazioa (FSS)

La enseñanza de la historia se efectúa desde categorías, debido a que está constituida en departamentos que no benefician su comprensión compleja. Por eso, se plantea la necesidad de ubicar a las personas en el eje del proceso didáctico, ejerci

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http://hdl.handle.net/10357/64055