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Publikováno v:
Das Amazônias, Vol 7, Iss 1, Pp 39-59 (2024)
During the Bolsonaro government (2019-2022), public social policies were subject to dismantling, public mental health policy experienced moments of strong threats to its continuity as a psychosocial policy. With contrary measures, the government laun
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https://doaj.org/article/b934c3680f93408382f5ce80acd67b41
Autor:
Hildete Pereira dos Anjos, Sílvia Alícia Martinez, Vinicius de Moraes Monção, Francine de Souza Machado
Publikováno v:
REDIS: REVISTA DE ESTUDOS DO DISCURSO. 11:69-90
This work analyzes the interdiscourse in the modes of functioning of a discursive memory, focusing on discourses in the fourth issue of Em Aberto journal. From this issue published in 1985, the journal focused its themes on educational issues debated
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1aebea69fca3c76126259b3ab9f75d20
https://doi.org/10.21747/21833958/red11a3
https://doi.org/10.21747/21833958/red11a3
Publikováno v:
Revista da Anpoll, Vol 1, Iss 39, Pp 69-79 (2015)
Este trabalho reflete sobre as formações discursivas presentes nas propagandas eleitorais das duas frentes políticas em disputa no Plebiscito 2011, que decidiria sobre a divisão do estado do Pará para criação dos estados de Carajás e Tapajós
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/72f1ec87311847c19ab44e345e679af4
Publikováno v:
INTERthesis, Vol 12, Iss 1, Pp 209-227 (2015)
This paper presents an initial experience of a graduate program in northern Brazil. It presents the conceptual basis of the program, an observation of the regional context and, based on documental analysis, some reflections on students’ profiles an
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https://doaj.org/article/b253eaa515cd47418451ce12a5275858
Autor:
HILDETE PEREIRA DOS ANJOS
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 20, Iss 62, Pp 619-633 (2015)
El presente artículo propone un enfoque metodológico que permite la incorporación de los conocimientos de los maestros de “salas de recursos multifuncionales” a la producción de conocimiento, a fin de llevar adelante las políticas y las prá
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https://doaj.org/article/b0c095b9fe244d8b972cc8157a209528
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo. :1-19
This work analyzes teaching practices which refer to resistance in teaching habitus. We carried out a case study involving teachers graduated in the first classes of the Rural Education degree course. We assume that a student graduation engaged in th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9f1f177ea85fdfbab204364b88cd8be8
https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e12921
https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e12921
Autor:
HILDETE PEREIRA DOS ANJOS
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 29, Pp 17-38 (2013)
Este artigo analisa a experiência inclusiva em andamento em escolas públicas do município de Marabá, Amazônia Brasileira, tendo como objetivo estudar nas falas dos docentes de sala comum sobre as relações entre sala comum e sala multifuncional
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https://doaj.org/article/38d70fcc6652465cb6fd093207cbde2e
Autor:
Hildete Pereira dos Anjos, Luciana Barbosa de Melo, Kátia Regina da Silva, Lucélia C. Cavalcante Rabelo, Marcelo Almeida Araújo
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 34, Iss 123, Pp 495-507 (2013)
O trabalho apresenta uma análise do processo inclusivo, retomando os conceitos de prática pedagógica e inclusão. Com instrumentais da análise de discurso e da análise de conteúdo, analisa entrevistas com professores de atendimento especializad
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https://doaj.org/article/3dbf93b6f19745f6ae48bf11903791d5
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 14, Iss 40, Pp 116-129 (2009)
El artículo analiza, en las pláticas de los profesores de la red pública, las referencias a la inclusión de alumnos con deficiencia. Tales pláticas fueron colectadas en entrevistas no estructuradas, interpretadas siguiendo los principios del an
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https://doaj.org/article/3fcb0733e5134e28bbdba808b971bf53
Publikováno v:
Anais do Coninter.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fb58e09172b4c8209725a5c7b7d22e6a
https://doi.org/10.29327/coninter2020.298751
https://doi.org/10.29327/coninter2020.298751