Habilidades socio-emocionales y auto-regulación para la resiliencia y el bienestar estudiantil mediante la aplicación de somatic experiencing

Autor: Fernando Acevedo Calamet, Gisela Menni Panchenko

Publikováno v: INFAD, Vol 1, Iss 1 (2022)

El artículo presenta los principales lineamientos teórico-metodológicos, resultados y conclusiones de un estudio exploratorio y experimental que se orientó al cumplimiento de un objetivo general de investigación –identificar los componentes bi

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f5415a1f1ecb463eb0b22f33a3c0af56

Secuencia de enseñanza por investigación: sistema respiratorio y desarrollo de habilidades socioemocionales

Autor: Decottignies, Michele Pires, Krauzer, Kelly Araújo Ferreira, Penha, Marina Cadete da, Pires, Carlos Roberto, Passos, Marize Lyra Silva

Publikováno v: SBEnBio Biology Teaching Journal; v.15, n. 1 (jun. 2022); 150-170
Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; v.15, n. 1 (jun. 2022); 150-170
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2022: v.15, n.1 (jun. 2022); 150-170
Revista da SBEnBIO
Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)
instacron:SBEnBio

This work deals with a teaching sequence by investigation on the respiratory system using the Social and Emotional Learning-SEL methodology for Science teaching, with a view to presenting a teaching proposal that promotes the development of cognitive

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::538de3d60cd3914024a10005fe529ab0
https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/644

Habilidades socioemocionais: da BNCC às salas de aula

Autor: Marina Kurotusch Canettieri, Jordana de Castro Balduino Paranahyba, Soraya Vieira Santos

Publikováno v: Educ. Form.; Vol. 6 No. 2 (2021): Educação & Formação; e4406
Educ. Form.; Vol. 6 Núm. 2 (2021): Educação & Formação; e4406
Éducation et formation; Vol. 6 No 2 (2021): Educação & Formação; e4406
Educ. Form.; v. 6 n. 2 (2021): Educação & Formação; e4406
Educação & Formação (Fortaleza)
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
Educação & Formação, Vol 6, Iss 2, Pp e4406-e4406 (2021)

portuguesO objetivo deste trabalho e identificar as bases epistemologicas e os marcos legais que sustentam a concepcao de habilidades socioemocionais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destinada ao Ensino Medio. A pesquisa teve carater document

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9cebce33b08bfd5aa68b57a236c7c995
https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/4406

Inteligencia emocional y cibervictimización en adolescentes : el género como moderador

Autor: Lourdes Rey, Cirenia Quintana-Orts, Natalio Extremera, Sergio Mérida-López

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Scipedia Open Access
Scipedia SL

Dilucidar los factores personales que protegen contra las consecuencias psicológicas de la cibervictimización podría ayudar a una detección e intervención escolar más eficaz. Ningún estudio ha examinado el papel de la inteligencia emocional (I

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0a781cae7e88c447f04bfe6639ceb091
https://doi.org/10.3916/c56-2018-01

Papel de las habilidades socio-emocionales en la construcción de contextos poderosos de aprendizaje. Estudios con estudiantes avanzados en carreras de educación

Autor: Paoloni, Paola Veronica Rita, Schlegel, Daiana

Este trabajo se propone conocer más acerca de las percepciones que alumnos universitarios avanzados construyen acerca de sí mismos, focalizando especialmente en sus habilidades socioemocionales. Durante el 2016, trabajamos con quienes cursaron Did�

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