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pro vyhledávání: '"H.-Hugo Kremer"'
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 5, Iss 3 (2024)
Der Beitrag stellt ein Qualifizierungsformat für (multi)professionelle Bildungsakteur*innen zur entwicklungsförderlichen Nutzung von Selbstinszenierungspraktiken vor. Die Konzeption und Entwicklung des Weiterbildungsformats ist im Rahmen eines Fors
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https://doaj.org/article/b5604659c6e64621b4fd05d1d1ca66d1
Autor:
H.-Hugo Kremer, Franz Gramlinger
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 55-73 (2017)
Der vorliegende Beitrag diskutiert Möglichkeiten und Grenzen der Realisierung virtueller Konferenzen im Rahmen der Hochschuldidaktik. Hierzu wird in diesem Kapitel zunächst das Konstrukt „virtuelle Konferenz“ vorgestellt und versucht, es im Ber
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https://doaj.org/article/86d3d4e60e624bdebd7e7415c8584e0d
Autor:
Frederik G. Pferdt, H.-Hugo Kremer
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 289-307 (2010)
„Web 2.0“ und „Social Media“ gelten heute längst nicht mehr als fremde Terminologien aus dem Fachjargon der Informatik. Diese Technologien haben bereits Einzug in Alltag und Berufsleben gefunden – ob als Wiki, Podcast, Videotauschplattform
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https://doaj.org/article/da89cea157ba493b885d036dac42d778
Autor:
H.-Hugo Kremer, Eva Rüschen
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Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2014)
Die Diskussion um Übergänge im Bildungssystem ist nicht neu. Auffällig ist, dass Übergänge meist aus einer institutionellen Perspektive aufgenommen werden, die Perspektive der Individuen und insbesondere die Frage, wie Betroffene Übergänge erl
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https://doaj.org/article/715a251957df43008044f2825cb76bb8
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2011)
Mit MeMoPad wurde ein Konzept entwickelt und umgesetzt, das die Betreuung von Studienanfängern in Kleingruppen an der Uni Paderborn curricular verankert. Wesentliche Ziele des Mentorings sind u.a. eine systematische Einführung der Studierenden in d
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https://doaj.org/article/3895134c13ea41b49ff5dbeb8c5c9ed8
Wie entwickelt sich die Forschung in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik? Das Jahrbuch gibt einen Überblick über den aktuellen Stand und bildet dadurch das breite thematische und methodologische Spektrum der Forschung und Theoriebildung in der Di
Wie entwickelt sich die Forschung in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik? Das Jahrbuch gibt einen Überblick über den aktuellen Stand und bildet dadurch das breite thematische und methodologische Spektrum der Forschung und Theoriebildung im Fachbe
Publikováno v:
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 118:684-697
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::821628c76c0f131e914728f759df2889
https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0026
https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0026
Wie kann berufliche Bildung in europäischen Grenzregionen auf- und ausgebaut werden? Am Beispiel von sechs berufsbildenden Schulen in der Euregio Rhein-Waal berichten die Autor:innen über Potenziale und Herausforderungen grenzüberschreitender Beru
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https://doi.org/10.3278/9783763972449
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Publikováno v:
Jahrbuch der berufs-und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022 ISBN: 9783847417873
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::16c172956bb59c2fd27eae259787833e
https://doi.org/10.2307/j.ctv34h090b.3
https://doi.org/10.2307/j.ctv34h090b.3