Výsledky vyhledávání - "Hövel, Dennis C."

Akademický článek

Challenges and opportunities of using a cooperative digital educational plan. Evaluation of the implementation.

Autor: Walther, Kathrina, Fränkel, Silvia, Hennemann, Thomas, Hövel, Dennis C.

Publikováno v: European Journal of Open, Distance & E-Learning; Oct2022, Vol. 24 Issue 1, p73-86, 14p

TEACH-WELL. Psychische Gesundheit und Wohlbefinden im Klassenraum durch das Good Behavior Game (Team-oriented classroom intervention to support mental health and well being – TEACH-WELL)

Autor: Hagen, Tobias, Hennemann, Thomas, Hillenbrand, Clemens, Rietz, Christian, Hövel, Dennis C.

Publikováno v: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 2 (2020) 2, S. 160-171

Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 2 (2020) 2, S. 160-171
Im Beitrag wird die TEACH-WELL Studie vorgestellt und das Design kritisch diskutiert. Es handelt sich um die Besch

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Meta-Analyse programmatischer-präventiver Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung in der Primarstufe

Autor: Hövel, Dennis C., Hennemann, Thomas, Rietz, Christian

Publikováno v: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 1 (2019) 1, S. 38-55

Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 1 (2019) 1, S. 38-55
Im Gegensatz zu klinischen Einrichtungen ist die Schule für alle Kinder und Jugendliche zugänglich, sodass sie das

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Effekte eines kognitiv-behavioralen Aufsatztrainings auf die Schreibleistung und das Lern- und Arbeitsverhalten bei Schülern mit ADHS in der Sekundarstufe I einer Förderschule

Autor: Casale, Gino, Husakovic, Merdina, Hagen, Tobias, Hövel, Dennis C., Krull, Johanna, Spilles, Markus

Publikováno v: Empirische Sonderpädagogik (2017) 4, S. 341-364

National wie international weisen ca. 5–7% aller Kinder und Jugendlichen im Schulalter klinisch bedeutsame Symptome einer Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) auf. Die betroffenen Schülerinnen und Schüler verfügen häufig übe

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Herausforderung Beziehung – Lehrkräfteprofessionalität im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung unter dem Fokus von Beziehungskompetenz

Autor: Schroeder, René, Fränkel, Silvia, Grünke, Matthias, Hennemann, Thomas, Hövel, Dennis C., Melzer, Conny, Ziemen, Kerstin

Publikováno v: PUB-Publications at Bielefeld University

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https://pub.uni-bielefeld.de/publication/2967643

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