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pro vyhledávání: '"Hörbeeinträchtigung"'
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 2, Iss 3 (2019)
Zusammenfassung: Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung wurde im Projekt "Theorie- und Praxis-Verzahnung im ZZL-Netzwerk Lehrerbildung" ein fachdidaktisches Seminar zum Thema „Inklusiver Englischunterricht” mit Hilfe eines phasen- und in
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d42f31119da64b289caede7852506939
Publikováno v:
Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen. 167:42-49
Zusammenfassung Einfuhrung Eine Horbeeintrachtigung mit einem gleichzeitigen Verlust des Sehens, welche die Ausubung von Alltagsaktivitaten negativ beeinflussen kann, ist insbesondere bei den uber 70-Jahrigen anzutreffen. Vorliegende Studien zeigen,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4917e6ec99fcb221a7124989402d74fb
https://doi.org/10.1016/j.zefq.2021.09.007
https://doi.org/10.1016/j.zefq.2021.09.007
Autor:
van der Werf, M., Thewissen, V., Dominguez, Maria-de-Gracia, Lieb, Roselind, Wittchen, Hans-Ulrich, van Os, Jim
Publikováno v:
Psychological Medicine. 41(3):477-485
Background It has long been acknowledged that hearing impairment may increase the risk for psychotic experiences. Recent work suggests that young people in particular may be at risk, indicating a possible developmental mechanism. Method The hypothesi
Externí odkaz:
https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A27012
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A27012/attachment/ATT-1/
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A27012/attachment/ATT-1/
Autor:
Spaar, Sabine
Kinder und Jugendliche mit einer Hörbeeinträchtigung weisen häufig Verzögerungen in der Entwicklung der exekutiven Funktionen auf. In der vorliegenden Arbeit werden Zusammenhänge der exekutiven Funktionen mit der Sprachentwicklung und sozial-emo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::401800052feef32d868b8c159fc55b4e
Einführung: Eine Hörbeeinträchtigung mit einem gleichzeitigen Verlust des Sehens, welche die Ausübung von Alltagsaktivitäten negativ beeinflussen kann, ist insbesondere bei den über 70-Jährigen anzutreffen. Vorliegende Studien zeigen, dass ein
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::22515a219195eb051ff23fdb77b2c054
Publikováno v:
GMS Zeitschrift für Audiologie-Audiological Acoustics; VOL: 2; DOC04 /20200424/
Speech intelligibility can be positively influenced by the combination of auditory and visual speech information. Not only do people with hearing difficulties benefit from the additional information provided by the mouth image, but also those with no
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6802000691cbb0eb95b172b08ba65814
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zaud0000083
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zaud0000083
Autor:
Gaubitsch, Anna
Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit dem Thema Kommunikationsverhalten von hörbeeinträchtigten und gehörlosen Kindern mit Autismus Spektrum Störung (ASS). Es ist grundsätzlich eine Zunahme an Studien über ASS erkennbar, jedoch b
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10650::f31b3e5956d888dccdd57b076e658fe2
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 2, Iss 3 (2019)
Blume, C, Roters, B, Gerlach, D & Schmidt, T 2019, ' Didaktische und methodische Ansätze zur Entwicklung der fachdidaktischen Inklusionskompetenz von angehenden Fremdsprachenlehrkräften ' HLZ Herausforderung Lehrer_innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Bd 2, Nr. 3, S. 296-322 . DOI: 10.4119/hlz-2475
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Blume, C, Roters, B, Gerlach, D & Schmidt, T 2019, ' Didaktische und methodische Ansätze zur Entwicklung der fachdidaktischen Inklusionskompetenz von angehenden Fremdsprachenlehrkräften ' HLZ Herausforderung Lehrer_innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Bd 2, Nr. 3, S. 296-322 . DOI: 10.4119/hlz-2475
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Zusammenfassung: Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung wurde im Projekt "Theorie- und Praxis-Verzahnung im ZZL-Netzwerk Lehrerbildung" ein fachdidaktisches Seminar zum Thema „Inklusiver Englischunterricht” mit Hilfe eines phasen- und in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2c3d03685c714ef8206e34c782457053
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2475
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2475
Autor:
Roselind Lieb, Hans-Ulrich Wittchen, J. van Os, Viviane Thewissen, Maria-de-Gracia Dominguez, M. van der Werf
Publikováno v:
Psychological Medicine, Bd. 41 (2011), Nr. 3, S. 477-485, ISSN: 0033-2917
Psychological Medicine, 41(3), 477-485. Cambridge University Press
Van Der Werf, M, Thewissen, V, Dominguez, M D, Lieb, R, Wittchen, H & van Os, J 2011, ' Adolescent development of psychosis as an outcome of hearing impairment : a 10-year longitudinal study ', Psychological Medicine, vol. 41, no. 3, pp. 477-485 . https://doi.org/10.1017/S0033291710000978
Psychological Medicine, 41(3), 477-485. CAMBRIDGE UNIV PRESS
Psychological Medicine, 41(3), 477-485. Cambridge University Press
Van Der Werf, M, Thewissen, V, Dominguez, M D, Lieb, R, Wittchen, H & van Os, J 2011, ' Adolescent development of psychosis as an outcome of hearing impairment : a 10-year longitudinal study ', Psychological Medicine, vol. 41, no. 3, pp. 477-485 . https://doi.org/10.1017/S0033291710000978
Psychological Medicine, 41(3), 477-485. CAMBRIDGE UNIV PRESS
BackgroundIt has long been acknowledged that hearing impairment may increase the risk for psychotic experiences. Recent work suggests that young people in particular may be at risk, indicating a possible developmental mechanism.MethodThe hypothesis t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ec8e94391645a900c97ec5aebdc39a23
https://doi.org/10.1017/s0033291710000978
https://doi.org/10.1017/s0033291710000978