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Publikováno v:
Chemkon - Chemie Konkret; Dec2023, Vol. 30 Issue 8, p326-333, 8p
Autor:
Hilfert-Rüppell, Dagmar, Penrose, Virginia, Höner, Kerstin, Eghtessad, Axel, Koch, Katja, Hormann, Oliver
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 1, Iss 2, Pp 345-365 (2018)
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 1, Iss 2 (2018)
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 1, Iss 2 (2018)
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
In den Masterstudiengängen für das Lehramt an Haupt- und Realschulen an der Technischen Universität Braunschweig wird vom Institut für Fachdidaktik der Naturwissenschaften (IFdN) ein Modul mit drei Lehrveranstaltungen über drei Semester zum Proj
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6c815dcd42836c911ca09b37a00200fb
http://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/46
http://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/46
Publikováno v:
Journal Für Begabtenförderung. 2017, Issue 2, p8-23. 16p.
Autor:
Bastian, Jasmin, Feldhoff, Tobias, Harring, Marius, Rummler, Klaus, Drossel, Kerstin, Galley, Kathrin, Schmid, Ute, Müller, Jirka, Friedrichs-Liesenkötter, Henrike, Hilfert-Rüppell, Dagmar, Schiefner-Rohs, Mandy, Knaus, Thomas, Eickelmann, Birgit, Mayrberger, Kerstin, Gärtig-Daugs, Anja, Magdans, Uta, Karsch, Philip, Eghtessad, Axel, Hofhues, Sandra, Borowski, Andreas, Höner, Kerstin
Themenheft 31: ‹Digitale Bildung›. Medienbezogene Bildungskonzepte für die ‹nächste Gesellschaft›. Herausgegeben von Jasmin Bastian, Tobias Feldhoff, Marius Harring und Klaus Rummler
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/92081
Experimentelle Problemlösekompetenzen sowie auch Kompetenzen beim Umgang mit Diagrammen sind wichtige Ziele des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Eng verbunden mit der Zielsetzung des Aufbaus entsprechender Schülerfähigkeiten ist die Frage der
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3eb39555c29f9860df703738237bcf33
Autor:
Höner, Kerstin1 k.hoener@tu-bs.de, Cervellati, Rinaldo2
Publikováno v:
Pharmacy Education. Jul2002, Vol. 2 Issue 1, p37-42. 6p.
Publikováno v:
Chemkon - Chemie Konkret; Dec2023, Vol. 30 Issue 8, p323-323, 1p
Autor:
Hilfert-Rüppell, Dagmar, Looß, Maike, Klingenberg, Konstantin, Eghtessad, Axel, Höner, Kerstin, Müller, Rainer, Strahl, Alexander, Pietzner, Verena
Publikováno v:
Lehrerbildung auf dem Prüfstand 6 (2013) 2, S. 135-154
In this study, we investigated how prospective science teachers plan germination experiments. Two hundred thirty-three students from three different German universities in their first to sixth year of educational studies were asked in paper-and-penci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1fecd4ff2568b90863580566caf7fd2c
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/14743/
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/14743/
Publikováno v:
Lehrerbildung auf dem Prüfstand 5 (2012) 2, S. 157-179
In der vorliegenden Studie wurden niedersächsische Anwärter und Referendare der Fächer Biologie, Chemie und Physik (N = 232) befragt. Hierbei wurde ihre Selbsteinschätzung verschiedener didaktischer und fachdidaktischer Kompetenzen zu unterschied
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::011e4dc2e1ad515d14b134f13e1e5e8a