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Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 1, Pp 35-47 (2012)
Este estudio de caso se sitúa en el ámbito de la formación inicial de maestros. Examina cómo profesores de física-química analizan extractos de videos de alumnos, grabadas en una clase durante una actividad de investigación científica. Los ex
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/15b90a492a4c4d8cb6c9896246b38595
Autor:
Hélène Richoux, Daniel Beaufils
Publikováno v:
Didaskalia. 27:11-39
Entwurf von praktischen Übungen durch die Lehrer : Analyse von einigen Beispielen in Physik in Bezug auf ihre didaktische Umsetzung Im Unterricht der Physik und der Naturwissenschaften kommt den Experimentiertätigkeiten eine Bedeutung zu, die regel
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e1660d97c08f509d15b71701992f0aea
https://doi.org/10.4267/2042/23945
https://doi.org/10.4267/2042/23945
Publikováno v:
Aster. 22
The use of images in science activities : how can computer techno¬ logy contribute to the teaching of physics ? Daniel Beaufils Jean-Claude Le Touzé Hélène Richoux Bernard Richoux Our research group at the Institut National de Recherche Pédagogi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::374e6b413da5b8014036df500cd1ad67
https://doi.org/10.4267/2042/8649
https://doi.org/10.4267/2042/8649
Publikováno v:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Institut de CiÌncies de l'Educaci¥, 2012, 30 (1), pp.35-48
Enseñanza de las ciencias
Enseñanza de las ciencias, 2012, 30 (1), pp.35-48
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 1, Pp 35-47 (2012)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2012: Vol.: 30 Núm.: 1; p. 35-48
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2012: Vol.: 30 Núm.: 1; p. 35-48
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2012, 30 (1), pp.35-48
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Institut de CiÌncies de l'Educaci¥, 2012, 30 (1), pp.35-48
Enseñanza de las ciencias
Enseñanza de las ciencias, 2012, 30 (1), pp.35-48
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 1, Pp 35-47 (2012)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2012: Vol.: 30 Núm.: 1; p. 35-48
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2012: Vol.: 30 Núm.: 1; p. 35-48
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2012, 30 (1), pp.35-48
Este estudio de caso se sitúa en el ámbito de la formación inicial de maestros. Examina cómo profesores de física y química analizan extractos de vídeos de alumnos, grabados en clase durante una actividad de investigación científica. Los ext
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dea7e549d204ade75be00fd9526a3938
https://ddd.uab.cat/record/89460
https://ddd.uab.cat/record/89460
Autor:
Hélène Richoux, Daniel Beaufils
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2003: Vol.: 21 Núm.: 1; p. 95-106
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2003: Vol.: 21 Núm.: 1; p. 95-106
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2003: Vol.: 21 Núm.: 1; p. 95-106
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2003: Vol.: 21 Núm.: 1; p. 95-106
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Los trabajos prácticos ocupan un lugar importante en la enseñanza de la física y de la química y son generalmente presentados como el lugar de realización de actividades científicas. Este artículo es un estudio de la elaboración de trabajos p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::28c6413b820f0d62716407b05ac6307f
https://ddd.uab.cat/record/1597
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Publikováno v:
Périodiques Scientifiques en Édition Électronique.
Knowledge and skills when using computer instruments during physics practical work Computers are used in physics and chemistry lessons as a laboratory instrument enabling the realisation of measurements and their analysis using graphical representati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e251c0abe40fd8be05adde2be301f3df
https://www.persee.fr/doc/aster_0297-9373_1999_num_28_1_1144
https://www.persee.fr/doc/aster_0297-9373_1999_num_28_1_1144
Publikováno v:
Union des physiciens ; Institut national de recherche pédagogique ; Inspection Générale de sciences physiques, 1998
Les Huitièmes Journées Informatique et Pédagogie des Sciences Physiques se sont déroulées les 12, 13, 14 mars 1998 dans les locaux de l'IUFM et de l'Ecole de chimie de Montpellier. Par leur régularité bisannuelle, les JIPSP servent de référe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c9c70939852610dd09015af2747f5f3e
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000554
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000554
Cet ouvrage de physique expérimentale aborde les domaines de l'optique, de la mécanique, de la thermodynamique et de l'hydrodynamique. Les auteurs ont souhaité développer un format de présentation d'expériences qui facilite une prise en main ra