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French Pupils’ Lexical and Grammatical Spelling from Sixth to Ninth Grade: A Longitudinal Study

Autor: Catherine Brissaud, Marie-Line Bosse, Hélène Le Levier

Publikováno v: Language and Speech
Language and Speech, SAGE Publications (UK and US), 2020, ⟨10.1177/0023830920935558⟩

This paper presents the results of a longitudinal spelling study conducted among 496 school children, from sixth grade (the first year of middle school in France) to ninth grade (the fourth and final year of middle school in France). Its first object

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bb5870c06d98956e62cf515375848dfa
https://doi.org/10.1177/0023830920935558

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Le rapport à l’orthographe d’élèves de troisième et d’étudiants de sections de technicien supérieur

Autor: Hélène Le Levier

Le rapport qu’entretiennent les élèves et les enseignants avec les différents savoirs abordés à l’école influence leurs apprentissages. L’écriture étant au cœur du système scolaire, le rapport à l’écrit a été particulièrement i

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e6a8bdd62bee0b6dd01af7cf1b530788
http://journals.openedition.org/pratiques/9953

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Utilisation du vocabulaire grammatical dans des entretiens métagraphiques d’élèves de troisième

Autor: Hélène Le Levier, Catherine Brissaud

Publikováno v: Revue canadienne de linguistique appliquée
Revue canadienne de linguistique appliquée, 2020, 23 (1), ⟨10.37213/cjal.2020.26448⟩

Nous étudions le vocabulaire grammatical utilisé par des élèves de la quatrième année du secondaire français lors d’entretiens sur les procédures ou représentations métagraphiques mobilisées lorsqu’ils orthographient. Le vocabulaire ut

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::868ca8a122fe955de9bcae2fd93c59b9
https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-02102199

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Marquer le nombre du nom et de l’adjectif : une difficulté persistante dans deux corpus de dictées d’élèves avancés

Autor: Hélène Le Levier, Catherine Brissaud

Publikováno v: SHS Web of Conferences, Vol 78, p 07012 (2020)

Respecter les marques du pluriel attendues sur les noms et les adjectifs est une difficulté du français, largement documentée à l’école primaire. Nous avons pu vérifier que cette difficulté se maintenait au cours du secondaire et jusque dans

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5b6717ef43ec988b0419a6f0f11db1f6
https://doi.org/10.1051/shsconf/20207807012

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Le raisonnement orthographique chez des élèves de troisième : analyse d’un corpus d’entretiens métagraphiques

Autor: Hélène Le Levier, Catherine Brissaud, Céline Huard

Publikováno v: Pratiques : linguistique, littérature, didactique
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem)-Université de Lorraine 2018, ⟨10.4000/pratiques.4464⟩

Une dictée et des entretiens métagraphiques ont été utilisés pour explorer les procédures que des élèves de troisième de l’académie de Grenoble sont capables de mobiliser afin de résoudre des problèmes orthographiques. Cet article prés

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a406c6c546d44005a139ac1217feffc2
https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01885451

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