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pro vyhledávání: '"Héctor González Mayorga"'
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 69 (2023)
La atribución de significado a los segmentos de información propia del análisis de textos abiertos en investigación cualitativa implica una considerable inversión de tiempo. Las herramientas de Procesamiento de Lenguaje Natural pueden convertirs
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https://doaj.org/article/bd25094376474a099da317fa98d00f7a
Autor:
Héctor González-Mayorga
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 7, Iss 2 (2023)
A pesar de los esfuerzos del Ministerio de Educación de República Dominicana por mejorar su sistema educativo, el país ha obtenido malos resultados en su participación en PISA 2015 y 2018. Sin duda, los medios de comunicación han contribuido a l
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https://doaj.org/article/cccc1063ad7f4e19896b94ecba534173
Publikováno v:
Revista d'Innovació Docent Universitària (2023)
Se presenta una experiencia de innovación educativa realizada en las asignaturas Diagnóstico y Evaluación de Necesidades Educativas Especiales y Diagnóstico y Evaluación en Audición y Lenguaje, ambas pertenecientes a cuarto curso del Grado en E
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https://doaj.org/article/97f08fa44a9949159651da600ff5c600
Publikováno v:
Aula Abierta. 52:71-80
La eficacia en la gestión del aula es una de las principales preocupaciones del colectivo docente al ser uno de los ámbitos competenciales a desarrollar por el profesorado como garante de éxito en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objet
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::75d6e4f9d8ef69fffc705d981c22b281
https://doi.org/10.17811/rifie.52.1.2023.71-80
https://doi.org/10.17811/rifie.52.1.2023.71-80
Publikováno v:
Revista Española de Pedagogía. 80
In today’s information society, digital competence is an essential tool in teaching and learning processes. The aim of this comparative study was to identify differences in initial and in-service ICT (Information and Communication Technology) train
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2333522c0feedc790029497457bde5f4
https://doi.org/10.22550/rep80-2-2022-06
https://doi.org/10.22550/rep80-2-2022-06
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
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BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
In the last decade, interest in PISA results has grown, both in public debate and in the use of its data for research. The aim of this study is to analyse the use of the Spanish PISA results by the scientific community. A bibliometric analysis of 119
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::85ac04731003c5a1193cb29e6ca65619
http://hdl.handle.net/10201/120585
http://hdl.handle.net/10201/120585
Publikováno v:
RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa. 23
En la última década los resultados de los diferentes Informes PISA han avivado el debate sobre la calidad de nuestro sistema educativo, repercutiendo en la opinión pública y en la toma de decisiones en el plano político. En el presente estudio s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ee8dbd72c02bd359b13594bf8a08da90
https://doi.org/10.7203/relieve.23.1.9015
https://doi.org/10.7203/relieve.23.1.9015
Publikováno v:
REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. 28:96
RESUMEN Desde la promulgacion de la Ley Organica 2/2006 de Educacion (LOE) en mayo de 2006, y la aparicion de la terminologia de competencias basicas como elemento del curriculo, el profesorado ha tenido que afrontar una nueva forma de evaluar. Trans
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::28b742cb20f5d00c4c62b8292f6edc22
https://doi.org/10.5944/reop.vol.28.num.2.2017.20121
https://doi.org/10.5944/reop.vol.28.num.2.2017.20121