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pro vyhledávání: '"Héctor García Rodicio"'
Autor:
Héctor García-Rodicio
Publikováno v:
Culture and Education. 35:94-119
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d80dc4acb234b2d6ed6e678d072dab9e
https://doi.org/10.1080/11356405.2022.2121132
https://doi.org/10.1080/11356405.2022.2121132
Publikováno v:
Aula, Vol 20, Iss 0, Pp 83-103 (2015)
En las últimas décadas una parte significativa de la investigación en Psicología Básica y Educativa se ha dedicado a estudiar cómo procesamos el discurso y, en particular, los textos. Gracias a ello, contamos hoy día con una imagen más o meno
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fac54e5d12ec4f70871e76fbbf272efc
Publikováno v:
Infancia y Aprendizaje. 41:138-164
When reading in the classroom, teachers may use different methods. We examined the impact of different reading conditions on comprehension. Reading aloud involved reading the text aloud for an audience. Silent reading required the students to read th
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6fcbf510773f9b068985dc0face83072
https://doi.org/10.1080/02103702.2017.1364038
https://doi.org/10.1080/02103702.2017.1364038
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 60, Iss 2, Pp 4-4 (2012)
El Aprendizaje-Servicio es una metodología docente que propicia el aprendizaje en los alumnos, al tiempo que ofrece un servicio a la comunidad. Dado que su aplicación es cada vez más extendida y que un buen número de estudios empíricos avala sus
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ef35e90c3fed44b59a7b8651d7959113
Autor:
Héctor García Rodicio
Publikováno v:
Journal of Computing in Higher Education. 27:134-157
When searching and using resources on the Web, students have to evaluate Web pages in terms of relevance and reliability. This evaluation can be done in a more or less systematic way, by either considering deep or superficial cues of relevance and re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d2690491eb4fe68f2a7b51cbfedec811
https://doi.org/10.1007/s12528-015-9098-1
https://doi.org/10.1007/s12528-015-9098-1
Autor:
Héctor García-Rodicio
Publikováno v:
Journal of Educational Computing Research. 52:365-380
Interactive multimedia learning environments incorporate interactive features, such as questioning, through which questions are posed to students and feedback is delivered on their answers. An experiment was conducted comparing two forms of questioni
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3b3373f8efca4abe8194c54145ae2ff4
https://doi.org/10.1177/0735633115571931
https://doi.org/10.1177/0735633115571931
La lectura en su sentido mas general, esto es, incluyendo en ella no solo los procesos que nos permiten reconocer las palabras escritas sino aquellos otros de los que depende que lleguemos a comprender, e incluso, a aprender de lo que leemos; ha sido
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0016b254f6dba5095d13b22a3a388de0
https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.3.0.2017.121.10-63
https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.3.0.2017.121.10-63
La lectura en su sentido mas general, esto es, incluyendo en ella no solo los procesos que nos permiten reconocer las palabras escritas sino aquellos otros de los que depende que lleguemos a comprender, e incluso, a aprender de lo que leemos; ha sido
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::32b611871cb472a28639515cc1919ed2
https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.3.0.2017.126.64-131
https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.3.0.2017.126.64-131
Publikováno v:
Comprensión y aprendizaje a través del discurso Procesos, competencias y aplicaciones
La lectura en su sentido mas general, incluye en ella no solo los procesos que nos permiten reconocer las palabras escritas sino aquellos otros de los que depende que lleguemos a comprender, e incluso, a aprender de lo que leemos; ha sido uno de los
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d1ea7020df21983457f3ee6acaaf2e0d
https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.3.0.2017.119.1-135
https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.3.0.2017.119.1-135