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Autor:
Héctor A. Monarca, Jesús Manso Ayuso
Publikováno v:
Revista Española de Educación Comparada, Vol 0, Iss 26, Pp 171-189 (2015)
El objetivo del artículo es presentar las concepciones y tendencias sobre el Desarrollo Profesional Docente (DPD) de los discursos de los Organismos Internacionales (OI). La metodología empleada fue el análisis del discurso, para lo cual se han an
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Autor:
Héctor A. Monarca
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 20, Iss 0, Pp 107-121 (2015)
When it seemed that Spain had definitely aligned itself with the most progressive discourses related to the right to education, and education inclusion, to a quality school for everyone, at least from a point of view of the discourse assumed by its g
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Autor:
Héctor A. Monarca
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 59, Iss 1, Pp 1-9 (2012)
Resumen Las políticas de evaluación de la calidad educativa se vienen implementando de forma más o menos sistemática desde los años sesenta; sin embargo, su extensión a los distintos continentes y países ha sido dispar. Hoy en día, existe
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Autor:
Héctor A. Monarca
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 57, Pp 203-215 (2011)
La escuela continúa inmersa en tensiones propias de una sociedad atrapada entre demandas y necesidades claramente contradictorias, aun cuando desde hace más de un siglo no ha dejado de evidenciarse su sujeción a la acción de fuerzas opuestas entr
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