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pro vyhledávání: '"Gwendo Ranger"'
Autor:
Bärbel Kopp, Sabine Martschinke, Meike Munser-Kiefer, Michael Haider, Eva-Maria Kirschhock, Gwendo Ranger, Günter Renner
Die Grundschule bewegt sich im Spannungsfeld zwischen individueller Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Aufgrund der großen Heterogenität stehen Lehrkräfte hier wie in keiner anderen Schulart vor einer doppelten Herausforderung: Sie müssen
Publikováno v:
Perspektiven auf inklusive Bildung ISBN: 9783658069544
„Uberlegt halt mal alle!“ Dieses Zitat eines Drittklasslers zeigt, wie Kinder sich gegenseitig kognitiv aktivieren konnen, wenn sie miteinander in der Gruppe an einem gemeinsamen Problem arbeiten. Im Rahmen eines Projekts des Instituts fur Grunds
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d688ccd52c93de4ed4635cbf38d64b7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_28
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_28
Autor:
Eva-Maria Kirschhock, Michael Haider, Gwendo Ranger, Sabine Martschinke, Bärbel Kopp, Günter Renner, Meike Munser-Kiefer
Publikováno v:
Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a4f79793ca7ead28b053c7d2f9076ad1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4
https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4
Autor:
Eva-Maria Kirschhock, Meike Munser-Kiefer, Gwendo Ranger, Bärbel Kopp, Günter Renner, Sabine Martschinke, Michael Haider
Publikováno v:
Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft ISBN: 9783658044787
Grundschule als Schule fur alle Kinder will einerseits jedem Kind passende Lernangebote fur eine gunstige Leistungs- und Personlichkeitsentwicklung bereitstellen, andererseits aber auch gemeinsames Lernen in Kooperation und Ko-Konstruktion ermogliche
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dc37f86f2ada3104f9c0b9acaab9b06f
https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_1
Publikováno v:
Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik ISBN: 9783531172781
„Starke Kinder haben einen starken Anfang“ ist eine Interventionsstudie (Ausgangsstichprobe N=243) mit Kontrollgruppendesign (s. hierzu den Beitrag von Frank et al., in diesem Band). Um emotionale, personale und soziale Kompetenzen sowie die Uber
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f6da30f3525cfabd55cadd131eb1634d
https://doi.org/10.1007/978-3-531-92475-5_63
https://doi.org/10.1007/978-3-531-92475-5_63
Publikováno v:
Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft; 2014, p1-11, 11p
Publikováno v:
Perspektiven auf Inklusive Bildung; 2015, p189-195, 7p
Publikováno v:
Perspektiven auf Inklusive Bildung; 2015, p1-10, 10p
Autor:
Kopp, Bärbel, Martschinke, Sabine, Munser-Kiefer, Meike, Haider, Michael, Kirschhock, Eva-Maria, Ranger, Gwendo, Renner, Günter
Publikováno v:
Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft; 2014, p12-18, 7p
Autor:
Knauf, Helen
Publikováno v:
Early Years: Journal of International Research & Development; Jul2015, Vol. 35 Issue 3, p232-248, 17p