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pro vyhledávání: '"Gustavo Adolfo Parra-León"'
Autor:
Alberto, Martínez Boom, Ania, Quintero López, Arley Fabio, Ossa Montoya, Bernardo, Barragán Castrillón, Gustavo Adolfo, Parra León, Ivannsan, Zambrano G, Luis Fernando, Vásquez Zora, André M, Picanço Favacho
Este texto describe cómo, a través del tiempo,'los procesos educativos han tenido como función imponer modelos específicos, filosóficos, médicos, psicológicos, económicos y, recientemente, del mercadeo y la gestión'. Los trabajos de este lib
Publikováno v:
Pedagogía y Saberes, Vol 0, Iss 43, Pp 69-78 (2016)
This text analyzes the circumstances under which critical thinking arises. Starting from them, the study makes a criticism to critical perspectives, given their key role in education and pedagogy. For this purpose, the authors take Foucault's genealo
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https://doaj.org/article/75d397016a1049e8b11df397c75bfa7c
Formar profesores para áreas científica y técnicas en la Universidad Pedagógica Nacional (1967-1985)
Publikováno v:
Revista IRICE. :87-115
Este artículo derivado de investigación presenta un panorama de las condiciones que permitieron la configuración de una propuesta de formación de maestros en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) de Colombia, durante las décadas de 1970 y 19
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fc2ead17c81104a1aeb0c9ee7926eedb
https://doi.org/10.35305/revistairice.vi39.1487
https://doi.org/10.35305/revistairice.vi39.1487
Publikováno v:
Pedagogía y Saberes. :121-132
El popularísimo lema de Johann Heinrich Pestalozzi “cabeza, corazón y mano” implica tanto la concepción de una combinación holística de todas las capacidades humanas como un desarrollo equilibrado de las fuerzas intelectuales, religiosas-emo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4f1f47027566e16b3f5ea86e51e80ff3
https://doi.org/10.17227/pys.num50-9505
https://doi.org/10.17227/pys.num50-9505
Publikováno v:
Praxis & Saber, Vol 8, Iss 17, Pp 103-123 (2017)
Este artículo ofrece una perspectiva analítica de la noción de saber escolar a través de elementos que aporta la noción de práctica pedagógica entendida como práctica de gobernamiento, en el sentido planteado por Michel Foucault en sus cursos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::65596069a82e6c7e003bc62917189b06
http://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/7203
http://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/7203
Publikováno v:
Escolarizar, enseñar, aprender
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::db65c7338de87685325ab431ffe9aa05
https://doi.org/10.2307/j.ctvpwhctq.9
https://doi.org/10.2307/j.ctvpwhctq.9
Autor:
Gustavo Adolfo Parra León
Publikováno v:
Gustavo Adolfo Parra León
Este artículo presenta los principales resultados de una investigación sobre la configuración de las matemáticas escolares en Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX. La perspectiva metodológica usada fue la arqueología y la genealogía
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::110a3143eddedab4a8f8a662e2a6e8ae
https://doi.org/10.17227/01212494.47pys95.106
https://doi.org/10.17227/01212494.47pys95.106
Publikováno v:
Pedagogía y Saberes.
El texto revisa las condiciones en las que aparece el pensamiento crítico y, a partir de ellas, propone realizar una crítica a las perspectivas críticas, teniendo en cuenta su papel central en la educación y la pedagogía. Para ello, retoma la ge
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::74ba470f16fe58611f614485c184001c
https://doi.org/10.17227/01212494.43pys69.78
https://doi.org/10.17227/01212494.43pys69.78