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Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 87 (2023)
El presente estudio tiene como objetivo comprender las concepciones de los maestros de primaria sobre el aprendizaje socioemocional y la forma en que incluyen e implementan las actividades de aprendizaje socioemocional en sus prácticas diarias. Se t
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https://doaj.org/article/21cf2f125e1f4857846b61b35d750de6
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 1, Pp 1-18 (2020)
La implicación del profesorado de primaria y de secundaria como investigadores de su práctica docente, considerada objeto de discusión a lo largo de varias décadas, constituye una práctica cada vez más importante en el mundo actual. Los resulta
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https://doaj.org/article/8fa8ed3b341a45ae82e3eec221d9bf61
Publikováno v:
Qualitative Research in Education, Vol 10, Iss 3 (2021)
The Decree-Law 54/2018 combined with Ordinance 223-A / 2018 - Article 33 regulates the inclusion of gifted students in Portuguese schools. This study aims to investigate primary school teachers` perceptions of giftedness and their experiences of work
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https://doaj.org/article/15ca344a8767410886ea62685dabe598
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 43, Iss 2, Pp 1-19 (2019)
El artículo desarrolla la importancia de la mediación cognitiva efectuada por las y los profesores como recurso indispensable para el progreso de las y los alumnos en procesos de autonomía, metacognición y aprendizaje autorregulado, perfeccionand
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https://doaj.org/article/bbd1145732594cccaa8cb0e8e0851091
Autor:
Gustau Olcina Sempere, María-Ángeles Palomar-García, Mireia Hernández, María Antonia Parcet Ibars, Jacob Mandell, César Ávila
Publikováno v:
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 17 (2020)
The Jake Mandell Tone Deaf Test (JMT) is an online measure designed to evaluate pitch discrimination in the normal population. The test has been available online since 2006, but no psychometric data have been published. The present research was desig
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https://doaj.org/article/879eff2fa543467eb16102e1b13cbe15
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 10 (2020)
Este artículo presenta una revisión teórica que destaca por diversas cuestiones pedagógicas relacionadas con la calidad de la enseñanza y del aprendizaje en la enseñanza superior. Los objetivos de este artículo son, por un lado, analizar la re
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https://doaj.org/article/aa10da9269554671b253352ab824b7a8
Autor:
Marco Paulo Maia Ferreira, Cláudia Sofia da Veiga Gonçalves, Cláudia Beatriz Cruz da Silva, Gustau Olcina-Sempere
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 78 (2020)
Este artículo ha sido elaborado a partir de dos estudios empíricos realizados en el sistema educativo portugués durante el año escolar 2017-2018. El objetivo es comprender y discutir las concepciones y percepciones de los docentes acerca de la in
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https://doaj.org/article/746fc787ca7d472d90aaab734cb7ae7d
Publikováno v:
ARTSEDUCA. :39-54
El presente artículo se ha realizado con estudiantes universitarios que estaban realizando el Grado de Maestro de Educación Primaria en España y Portugal durante el curso 2018-2019. El objetivo principal es conocer hasta qué punto la visualizaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4e3311e63a1cc549fb52aff05532d910
https://doi.org/10.6035/artseduca.6318
https://doi.org/10.6035/artseduca.6318
Autor:
Mireia Hernández, César Ávila, María-Ángeles Palomar-García, Jesús Adrián-Ventura, Gustau Olcina, Anna Miró-Padilla, Víctor Costumero, Esteban Villar-Rodríguez
Publikováno v:
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Individual differences in pitch discrimination have been associated with the volume of both the bilateral Heschl’s gyrus and the right inferior frontal gyrus (IFG). However, most of these studies used samples composed of individuals with different
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::22897c4f10e678d1d087703f8f07905f
https://doi.org/10.1007/s00429-020-02151-1
https://doi.org/10.1007/s00429-020-02151-1