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Processos de pensamentos ativados na resolução de tarefas matemáticas Standards e Não Standards
Autor: das Flôres, Aparecido Alves, Gusmão, Tânia Cristina Rocha Silva
Publikováno v: INTERMATHS; v. 3 n. 1 (2022); 183-209
INTERMATHS; Vol. 3 Núm. 1 (2022); 183-209
INTERMATHS; Vol. 3 No. 1 (2022); 183-209
For the study that we bring up, we have raised the following research question: Which thought processes are activated by students while solving standard and non-standard mathematical tasks? In order to answer this question, we have analyzed secondary
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a21a1b1477ad::d5ddd8a3eaba31f45e2b954ecc289bd5
https://periodicos2.uesb.br/index.php/intermaths/article/view/10987
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Productos notables y Emociones: un análisis de las Prácticas Matemáticas desde la perspectiva de los Criterios de Idoneidad Didáctica
Autor: Amorim, Luciana Correia de, Gusmão, Tânia Cristina Rocha Silva, Magina, Sandra Maria Pinto
Publikováno v: Revemop; v. 3 (2021): Rolling Pass; e202132
Revemop
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP
This article aims to present a system of theoretical notions used to describe, evaluate and compare how two public and private Basic Education female teachers in the municipality of Vitória da Conquista – Bahia, Brazil, have directed their attenti
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::102c9db5d2cffe373f59e551988bea81
https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/5064
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3
LA GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DE TAREAS MATEMÁTICAS POR MAESTROS DE LOS PRIMEROS AÑOS
Autor: Pereira, Lindomar Santana Aranha, Gusmão, Tânia Cristina Rocha Silva
Publikováno v: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 9 No. 1 (2020): Relações sociais de gênero e práticas educativas bem sucedidas; 147-166
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 9 n. 1 (2020): Relações sociais de gênero e práticas educativas bem sucedidas; 147-166
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 9 Núm. 1 (2020): Relações sociais de gênero e práticas educativas bem sucedidas; 147-166
Revista Binacional Brasil-Argentina
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
This article presents an excerpt from a research which had as main objective to analyze theprocess of managing mathematical tasks of an Early Years Elementary School group ofteachers, before and after a formative process. The investigation of a quali
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::531407edfcb28e95ee98ad8c1e8541f8
https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/6917
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PERCEPTIONS AND REACTIONS OF TEACHERS AND STUDENTS FRONT OF EMOTIONS IN THE MATHEMATICS CLASS
Autor: Silva, Jose Eduardo Rocha, Gusmão, Tânia Cristina Rocha Silva, Doria, Mariluce Cidade França
Publikováno v: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 8 No. 2 (2019): Distopia, barbárie e contraofensivas no mundo contemporâneo; 95-109
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 8 n. 2 (2019): Distopia, barbárie e contraofensivas no mundo contemporâneo; 95-109
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 8 Núm. 2 (2019): Distopia, barbárie e contraofensivas no mundo contemporâneo; 95-109
Revista Binacional Brasil-Argentina
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
This article aims to investigate the perceptions and reactions of teachers and students front of emotions in mathematics class, as well as comparing their perceptions and reactions. Nine elementary and high school mathematics teachers participated in
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7b9540f020b40fd2856a0aa38a49ae6c
https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/6265
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Los buenos professores: dispositivos identitarios de la docencia en matemáticas
Autor: Silva, Zenilton Gondim, Gusmão, Tânia Cristina Rocha Silva, Eugênio, Benedito Gonçalves
Este artículo se deriva de una investigación cuyo objetivo general fue analizar la construcción identitaria sobre la docencia en Matemáticas por los estudiantes que están por finalizar la Carrera de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::b6085ec5777f53cb0ba7bb7265e8d6a0
http://funes.uniandes.edu.co/16387/
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A conduta matemática de estudantes em situação de incerteza: um olhar desde a teoria das situações didáticas
Autor: Moura, Humberto Plácido Gusmão de, Fernández Blanco, María Teresa, Gusmão, Tânia Cristina Rocha Silva
Publikováno v: Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
instname
A forma como os indivíduos aprendem tem sido objeto de estudo por parte de importantes pessoas ligadas à área educacional, como é o caso de Guy Brousseau (1986), teórico que desenvolveu a Teoria das Situações Didáticas (TSD), que se baseia no
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cf54e9c3c76ce6b3ea286905ec7102ce
https://hdl.handle.net/10347/22008
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Uma sequência didática para o desenvolvimento do pensamento algébrico no 6º ano do ensino fundamental
Autor: Campos, Márcia Azevedo
Publikováno v: Repositório Institucional da UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Submitted by Márcia Azevedo Campos (marciazevedo70@hotmail.com) on 2019-05-24T00:32:25Z No. of bitstreams: 1 Tese - Márcia Azevedo - versão final.pdf: 2144745 bytes, checksum: a5b299be6119dc08ccc8850fde25363d (MD5) Approved for entry into archive
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::62b1d93dfad05fa56cde6326cfe5efd1
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/29633
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