Modelització, argumentació i transferència de coneixement sobre el sistema immunològic a partir d'una controvèrsia sobre vacunació en futurs docents

Autor: Gurutze Maguregi González, Araitz Uskola Ibarluzea, Begoña Burgoa Etxaburu

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 2, Pp 29-50 (2017)

En aquest treball s'analitza la construcció del model de sistema immunològic inclòs en el model d'ésser viu. S'ha utilitzat una controvèrsia sociocientífica sobre la vacunació, sobre la qual 42 estudiants del Grau d'Educació Primària han hag

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4c47ea13c3254ebc98f7d3afd51919d6

Propuesta e implementación de un plan de tutorización de una tarea interdisciplinar universitaria de carácter modular

Autor: Araitz Uskola Ibarluzea, José Mª Madariaga Orbea, Ana Arribillaga Iriarte, Gurutze Maguregi González, Ainara Romero Andonegui, Mª Dolores Fernández Alonso

Publikováno v: Red U, Vol 13, Iss 2, Pp 207-232 (2015)

Los grados de formación de maestro y maestra en la E. U. Magisterio de Bilbao de la Universidad del País Vasco UPV/EHU, tienen una estructura modular cuatrimestral. En cada uno de los módulos el alumnado debe realizar una tarea interdisciplinar en

Externí odkaz: https://doaj.org/article/aab9d3c276574208a4958a024f357bba

Apropar la geodiversitat a través de les sortides de camp a l'ESO. Una investigació amb el professorat de ciències de Bizkaia

Autor: Teresa Zamalloa Echevarría, Josu Sanz Alonso, Gurutze Maguregi González, Mª Dolores Fernández Alonso, Isabel Echevarría Ugarte

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 443-467 (2014)

Aquest treball explora el perfil acadèmic i l'actitud sobre la geologia/geodiversitat del professorat de ciències de l'ESO, analitzant les dificultats que retreuen als docents de realitzar sortides de camp i recollint les claus positives dels que s

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2d001b7fe7714cb1b0ceb8770ca82077

Categorisation of the interventions of faciliting tutors on PBL and their relationship with students´response

Autor: José María Madariaga Orbea, Gurutze Maguregi González, Lola Fernández Alonso, Ana Rosa Arribillaga Iriarte, Araitz Uskola Ibarluzea

Publikováno v: Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 22:153-170

The modular structure of the Primary Education Degree in which the work has been done implies developing an Interdisciplinary Module Task (IMT) shared by the different courses in each semester. In our case, Problem Based Learning (PBL) was chosen as

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6bbd34bd569b2fcdb305a2a5040a62a9
https://doi.org/10.30827/profesorado.v22i4.8403

Acercar la geodiversidad a través de las salidas de campo en la ESO. Una investigación con el profesorado de ciencias de Bizkaia

Autor: Teresa Zamalloa Echevarria, Josu Sanz Alonso, Isabel Echevarría Ugarte, Gurutze Maguregi González, Mª Dolores Fernández Alonso

Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)

El presente trabajo explora el perfil académico y la actitud sobre la geología/geodiversidad del profesorado de ciencias de la ESO, analizando las dificultades que retraen a los docentes de realizar salidas de campo y recogiendo las claves positiva

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::97663822f01c4b2dbf1208db94b9ebac
http://hdl.handle.net/2072/403890