Zobrazeno 1 - 10
of 99
pro vyhledávání: '"Guru Sekolah Dasar"'
Autor:
Nurhudayah Manjani, Syahrial Syahrial
Publikováno v:
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, Vol 10, Iss 1, Pp 19-25 (2024)
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsepsi calon guru sekolah dasar tentang pembelajaran seumur hidup melalui matematika. Melalui pendekatan kualitatif, enam responden yang sedang menjalani pendidikan dalam program PGSD diwawancarai mengg
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dc06402953e3464abd9e61b31c6d09e8
Publikováno v:
Jurnal Abdimas Indonesia, Vol 4, Iss 3 (2024)
Implementasi kurikulum merdeka menuntut guru untuk memahami komponen perangkat pembelajaran terbaru. Salah satu perangkat pembelajaran yang mengalami pembaharuan yaitu rencana pelaksanaan pembelajaran yang berganti menjadi modul ajar kurikulum merdek
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/192e04b02cfa4e4f8a12df90e0539905
Publikováno v:
Jurnal Educatio FKIP UNMA, Vol 10, Iss 3 (2024)
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan limbah kemasan sebagai alternatif bahan untuk membuat karya seni rupa bagi guru-guru sekolah dasar sebagai upaya pelestarian lingkungan. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Pengumpulan dat
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8a30d6ca54704dc6b5002f2de1181909
Publikováno v:
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, Vol 7, Iss 1 (2024)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kompetensi pedegogik guru dan kepemimpinan kepala sekolah dengan keinovatifan guru Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Cibinong Kabupeten Bogor. Penelitian ini merupakan penelitian survei kuanti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/57a6fac265cb4ea2aa0ebb893979d1c3
Autor:
Suci Dewi Asmara, Herwin Herwin
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 12, Iss 2, Pp 1841-1851 (2023)
Keterampilan numerasi merupakan aspek penting yang harus dimiliki guru atau calon guru sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menelusuri profil numerasi calon guru sekolah dasar dan membahasan kesulitan mereka dalam mengerjakan tes numeras
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/00aef7ed1a2540baa61c562e41acf393
Autor:
Hamidulloh Ibda
Publikováno v:
Journal of Integrated Elementary Education, Vol 3, Iss 1, Pp 69-86 (2023)
Abstrak: Penelitian ini bertujuan menganalisis keterampilan literasi digital guru Sekolah Dasar (SD). Metode penelitian kuantitatif dengan populasi 35 guru SD Kota Semarang yang dipilih secara random sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui kues
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c8614fd9fb5c4228a4be9e9220472d75
Publikováno v:
Perduli, Vol 4, Iss 01, Pp 10-18 (2023)
Hasil Survey TIMMS menunjukkan rata-rata skor prestasi Matematika siswa Indonesia masih rendah. Capaian ini menunjukkan rata-rata siswa Indonesia hanya mampu mengenali sejumlah fakta dasar tetapi belum mampu mengkomunikasikan, mengaitkan berbagai top
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aaae449439de4591868f1120528c22d1
Autor:
Khusnul Khotimah, Muchtar Muchtar
Publikováno v:
Wahana Sekolah Dasar, Vol 30, Iss 2, Pp 50-56 (2022)
Substansi isi AKM pada dasarnya merupakan hal yang menyangkut kompetensi para personil di lembaga pendidikan (guru) yang secara teknis maupun akademis sudah dimiliki oleh para personil yang berpendidikan sarjana S1. Oleh karenanya, sebagai program ya
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a9ad4f8688504e0d891a89790a4dc04d
DIGITALISASI DAN KETIMPANGAN PENDIDIKAN: STUDI KASUS TERHADAP GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN BARAKA
Autor:
Anita Anita, Siti Irene Astuti
Publikováno v:
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol 7, Iss 1, Pp 1-12 (2022)
Digitalisasi pendidikan pada dasarnya merupakan upaya pemerintah untuk pemerataan akses pendidikan dan mengurangi masalah kesenjangan digital dalam dunia pendidikan. Artikel ini bertujuan mengidentifikasi aspek kebijakan digitalisasi pendidikan yang
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c7855c84412a45a0a37132b6affdd973
Publikováno v:
Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, Vol 4, Iss 4, Pp 348-357 (2021)
Competent and professional teachers are important things that must exist for the realization of quality education. Technological Knowledge (TK) is part of the TPACK framework, which is the knowledge of teachers about technology that can support learn
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/deb3f53ddd9d4fc0b27b5ec2289f91f3