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pro vyhledávání: '"Gundel Schümer"'
Publikováno v:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 6:46-71
Herkunftsbedingte Unterschiede der Bildungsbeteiligung und des Kompetenzerwerbs stellen einen Untersuchungsschwerpunkt in der Pisa-Studie dar. In der Bundesrepublik war ein besonders enger Zusammenhang zwischen Strukturmerkmalen familiarer Lebensverh
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5333104ba4a981193a85861e8c7c9bb9
https://doi.org/10.1007/s11618-003-0004-7
https://doi.org/10.1007/s11618-003-0004-7
Autor:
Jürgen Baumert, Gundel Schümer
Publikováno v:
Improving Schools. 5:13-20
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c3ac084069720cc588d410e6aaaead1f
https://doi.org/10.1177/136548020200500304
https://doi.org/10.1177/136548020200500304
Autor:
Gundel Schümer
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies. 31:399-427
Stimulated by the discussions of the Third International Mathematics and Science Study (TIMSS) and the TIMSS Video Study of mathematics classrooms in Germany, Japan and the US this paper shows that we cannot limit observation to mathematics lessons i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::67834b015b3760ff4f0c37e4b2edcca7
https://doi.org/10.1080/002202799183061
https://doi.org/10.1080/002202799183061
Autor:
Gundel Schümer
Publikováno v:
Irish Journal of Sociology. 1:128-139
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a0a7b44c49b4fc5e00b27fcd8f4351a7
https://doi.org/10.1177/079160359100100109
https://doi.org/10.1177/079160359100100109
Autor:
Gundel Schümer
Publikováno v:
Die Institution Schule und die Lebenswelt der Schüler ISBN: 9783531143057
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9c12549f0fad2de0ae09a52da96bbace
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90348-4_4
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90348-4_4
Publikováno v:
Die Institution Schule und die Lebenswelt der Schüler ISBN: 9783531143057
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::410bb8b3b66c25d9ff39ddc6526f6337
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90348-4_1
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Publikováno v:
Die Institution Schule und die Lebenswelt der Schüler
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e2d0878ec990a63d3948136e006619d1
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90348-4
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Autor:
Gundel Schümer, Cordula Artelt, Manfred Weiß, Michael Neubrand, Wolfgang Schneider, Ulrich Schiefele, Klaus-Jürgen Tillmann, Jürgen Baumert, Eckhard Klieme, Manfred Prenzel, Petra Stanat
Publikováno v:
PISA 2000 — Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland ISBN: 9783810038555
Im Rahmen von PISA hat das deutsche Konsortium bereits zwei Ergebnisbande vorgelegt, die ein komplexes Gefuge von Befunden enthalten (Baumert u.a., 2001, 2002a; vgl. auch OECD, 2001). Da diese den Ausgangspunkt fur die in den folgenden Kapiteln darge
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f82740929a62cb83406aa6142bd599f2
https://doi.org/10.1007/978-3-322-97590-4_3
https://doi.org/10.1007/978-3-322-97590-4_3
Autor:
Gundel Schümer, Jürgen Baumert
Publikováno v:
PISA 2000 — Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich ISBN: 9783810036636
Die familiaren Lebensverhaltnisse, unter denen Kinder und Jugendliche aufwachsen, sind wichtige kulturelle und soziale Ressourcen, die Bildungswege zwar nicht vom Kindergarten an festlegen, wohl aber mehr oder weniger anbahnen konnen. Soziale Lebensv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::04d5e9840e30d0166873945a9c0db752
https://doi.org/10.1007/978-3-663-11042-2_6
https://doi.org/10.1007/978-3-663-11042-2_6
Publikováno v:
PISA 2000 — Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich ISBN: 9783810036636
Im Rahmen von PISA 2000 wurden auch die Lebens- und Lernbedingungen der Schulerinnen und Schuler in Familie, Schule und Freizeit relativ grundlich untersucht (vgl. Baumert u.a., 2001, Kap. 9). Das vorliegende Kapitel beschrankt sich darauf, einige ze
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https://doi.org/10.1007/978-3-663-11042-2_7
https://doi.org/10.1007/978-3-663-11042-2_7