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Dissertation/ Thesis
Por que ensinar desenho no curso primário? Um estudo sobre as suas finalidades (1829-1950)
Autor: Guimarães, Marcos Denilson
Publikováno v: Repositório Institucional da UFSCUniversidade Federal de Santa CatarinaUFSC.
Guimarães, Marcos Denilson. Por que ensinar Desenho no curso primário? Um estudo sobre as suas finalidades (1829-1950) / Marcos Denilson Guimarães. – Guarulhos, 2017. 213 f. Doutorado – Universidade Federal de São Paulo, Escola de Filosofia,
Externí odkaz: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/180323
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Dissertation/ Thesis
História da Matemática no ensino fundamental : usos em sala de aula pelo professor de matemática da rede municipal de Aracaju/SE
Autor: Guimarães, Marcos Denilson
Publikováno v: Repositório Institucional da UFSUniversidade Federal de SergipeUFS.
This article presents the results of a survey whose aim was to identify whether or how the Mathematics teachers of municipal schools in Aracaju make use of the History of Mathematics to deal with mathematical contents on the final years of Junior Hig
Externí odkaz: https://ri.ufs.br/handle/riufs/5211
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UMA CARACTERIZAÇÃO DO DESENHO NA ESCOLA PRIMÁRIA INTUITIVA A PARTIR DOS PROGRAMAS DE ENSINO (SÃO PAULO, 1894-1921)
Autor: Guimarães, Marcos Denilson, Santana da Silva, Martha Raíssa Iane
Publikováno v: Revista de História da Educação Matemática; v. 8 (2022): Fluxo Contínuo; 1-22
Revista de História da Educação Matemática
Sociedade Brasileira de História da Matemática (SBHMat)
instacron:SBHMAT
Este texto analisa a constituição do ensino de Desenho no contexto da escola primária paulista de finais do século XIX e início do século XX e as transformações operadas no âmbito escolar paulista, frente às novas demandas do método de ens
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2c7e48f06ba30eccc8be9deb6b18c2d1
http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/524
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Una historia de la movilización de medidas en el contexto de los propósitos del Diseño
Autor: de Andrade Trindade, Deoclecia, Guimarães, Marcos Denilson
Publikováno v: Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); 1-21
Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (ene-dic); 1-21
Linhas Críticas; v. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); 1-21
From the perspective of the history of mathematics education, this text presents the results of a study that discussed how the measures may have been mobilized in the context of the purposes of teaching drawing for the primary course in São Paulo, i
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::e466843b23807aa2b0ddfb0bb9d056a3
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/33042
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OS SABERES A ENSINAR DESENHO PARA A ESCOLA NORMAL DO MARANHÃO: um encaminhamento pelas finalidades de ensino, 1905-1934
Autor: Guimarães, Marcos Denilson
Publikováno v: Revista de História da Educação Matemática; v. 6 n. 2 (2020): Histórias de uma constituição de saberes matemáticos no ensino e na formação de professores
Revista de História da Educação Matemática
Sociedade Brasileira de História da Matemática (SBHMat)
instacron:SBHMAT
Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Revista de História da Educação Matemática, Vol 6, Iss 2 (2020)
Disponível em: http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/314/ Este texto analisa os saberes da formação de professores que ensinam Matemática. Em específico, do saber Desenho presente na formação de professores(as) normalistas
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a5ba9279032caa25f9fe90450776782e
http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/314
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O COMPÊNDIO GEOMETRIA ELEMENTAR DE H. B. LÜBSEN: UMA ANÁLISE A PARTIR DE SUAS QUESTÕES CONCEITUAIS E METODOLÓGICAS
Autor: Guimarães, Marcos Denilson, Silva, Antonio José da, Costa, David Antônio da
Publikováno v: REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 7 Núm. 3 (2019): Setembro a dezembro de 2019; 325-339
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 7 n. 3 (2019): Setembro a dezembro de 2019; 325-339
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 7 No. 3 (2019): Setembro a dezembro de 2019; 325-339
Revista Reamec
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
This paper presents a historical perspective analysis of the H. B. Lübsen Compendium of Elemental Geometry translated from German to Portuguese by Carlos Jansen, professor at the Imperial Collegio D. Pedro II, in 1902. It is based on the theoretical
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2b086c24472cf0c158d9643dc949943f
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9304
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7
O lugar do desenho no currículo de ensino e formação de professores: uma breve análise histórica
Autor: Guimarães, Marcos Denilson, Jesus, Danielle Sousa de
Publikováno v: Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Disponível em: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/719 A história do ensino de Desenho nos traz inúmeras inquietações perante o seu papel no ensino e na formação de professores. Consi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2de8c0dc1d02ea9a9670f35f95863e3d
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/218030
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8
O desenho na formação de professores: a produção de um saber profissional via Cimbelino de Freitas (São Paulo, século XX)
Autor: Guimarães, Marcos Denilson, Morais, Rosilda dos Santos
Publikováno v: Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Revista OLHARES, v. 7, n. 3 – Guarulhos, novembro 2019 – ISSN 2317-7853.Disponível em...https://periodicos.unifesp.br/index.php/olhares/article/view/9721/7211 Neste texto é apresentada uma discussão a respeito da disciplina Desenho posta na fo
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::94b4c73dfbcfea2af5bb02cb919ff8c2
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/202021
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O ensino do Desenho nos primeiros anos escolares e a constituição de experts brasileiros na sistematização desse saber (décadas finais do século XIX)
Autor: Guimarães, Marcos Denilson
Publikováno v: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática; 117-132
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática; 117-132
Este texto buscou evidenciar o processo de constituição de experts brasileiros para a sistematização do Desenho para os primeiros anos escolares, mediante à análise de como foram sendo propostas modificações no trato desse saber nas décadas
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=revistasufpa::ac9b94f85f9f5f16fd5189734d213db9
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/5720
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O ENSINO DO DESENHO NO CURSO PRIMÁRIO: uma investigação sobre as suas finalidades (século XIX e primeira metade do XX)
Autor: Guimarães, Marcos Denilson
Publikováno v: Revista de História da Educação Matemática, Vol 3, Iss 3 (2017)
Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Revista de História da Educação Matemática; v. 3 n. 3 (2017)
Revista de História da Educação Matemática
Sociedade Brasileira de História da Matemática (SBHMat)
instacron:SBHMAT
Disponível em: http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/181/138 Este artigo reúne resultados de uma pesquisa de doutorado que buscou investigar em perspectiva histórica que transformações sofreram as finalidades do ensino do Desenh
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a89dc862a1f82dba041311a7ca90b87b
http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/181
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