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Akademický článek
Faire de la recherche fondamentale de terrain dans les établissements scolaires : orientations épistémologiques et implications méthodologiques
Autor: Sylvie Moussay, Guillaume Escalié, Sébastien Chaliès
Publikováno v: Activités, Vol 16, Iss 1 (2019)
The aim of this article is to describe basic field research (Wisner, 1995; Clot, 2008a, 2008b) as we conceive it in our research programs and as we implement it in schools, with teaching professionals. We present both the epistemological and theoreti
Externí odkaz: https://doaj.org/article/83513ba864eb4eb6af990ea740f459a6
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Akademický článek
La négociation de significations professionnelles est-elle envisageable en formation? Propositions théoriques et illustrations
Autor: Guillaume Escalié, Sébastien Charliès
Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 35, Iss 2 (2018)
Les principales propositions visant à aménager les dispositifs de formation profession- nelle initiale des enseignants en vue de renforcer le partenariat université-école(s) sont fondées sur la théorie des communautés de pratique (Lave & Wenge
Externí odkaz: https://doaj.org/article/996e247a61ae4949b3015fba224ba07e
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Akademický článek
Accompagner par la recherche le changement des pratiques enseignantes au service de la continuité des apprentissages au cycle 3
Autor: Guillaume Escalié, Pascal Legrain
Publikováno v: Éducation et Socialisation, Vol 55
In the new French school curriculum, the period which overlaps primary and secondary education calls for a change in teaching practices to ensure continuity of pupil’s learning. In synchronic (between disciplines) and diachronic (throughout the per
Externí odkaz: https://doaj.org/article/77c994832a1b4edfa18f0678df5936cf
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Relationships between social interactions and acquisitions: do mixed methods provide added value in physical education contexts?
Autor: Pascal Legrain, Guillaume Escalié, Lucile Lafont
Publikováno v: Physical Education and Sport Pedagogy. 27:144-155
Purpose: This article is centered on the Mixed Methods Research (MMR) used by the “Sports Life” research team to analyze the conditions under which social interactions are developed in the physical...
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::167bd76b1191ad93b71f049a905e6bed
https://doi.org/10.1080/17408989.2021.1999914
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Towards a psychological anthropology in teacher education
Autor: Julie K, Guillaume Escalié, Pascal Legrain, Bidy, Jérémy Lesellier
Publikováno v: European Journal of Teacher Education. :1-18
This article aims to draw the outlines of a psychological anthropology programme in teacher education based on Wittgenstein’s philosophical approach to relationships between experience, consciousne...
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f828807de05b4ef5c041ccaa1a15c881
https://doi.org/10.1080/02619768.2021.1941859
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Coopérer pour apprendre : un levier pour construire une école inclusive ?
Autor: Guillaume Escalié, Pascal Legrain
Publikováno v: Spirale - Revue de recherches en éducation. :75-85
Alors que la mise en œuvre de conditions d’un enseignement inclusif constitue une competence de plus en plus attendue chez les enseignants, ces derniers sont peu sensibilises au cours de leur formation aux differents dispositifs qu’ils sont susc
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2ace330547c236fb3a32fa20dd6ebb6f
https://doi.org/10.3917/spir.652.0075
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Formation par alternance et satisfaction professionnelle des enseignants novices
Autor: Stefano Bertone, Guillaume Escalié, Sébastien Chaliès, Jérôme Amathieu
Publikováno v: Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle. 51:87-116
Cette etude a pour objet premier l’analyse des circonstances de formation permettant de nourrir la satisfaction professionnelle des enseignants novices au cours de leur activite de travail en classe. Elle s’inscrit dans un programme de recherche
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5d22015562e3911c5b21adef3849aa4e
https://doi.org/10.3917/lsdle.514.0087
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Designing and Implementing a Sustainable Cooperative Learning in Physical Education: A Pre-Service Teachers’ Socialization Issue
Autor: Pascal Legrain, Tania Becerra-Labrador, Lucile Lafont, Guillaume Escalié
Publikováno v: Sustainability, Vol 13, Iss 657, p 657 (2021)
The socialization of pre-service teachers (PSTs) depends on various actors. Researchers help them to build knowledge about variables that impact teaching models, including cooperative learning (CL). School teachers help them to efficiently implement
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::3c217975f5e5b298af718769aed9f188
https://www.mdpi.com/2071-1050/13/2/657
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Accompagner par la recherche le changement des pratiques enseignantes au service de la continuité des apprentissages au cycle 3
Autor: Pascal Legrain, Guillaume Escalié
Publikováno v: Éducation et Socialisation, Vol 55 (2020)
La récente constitution d’un cycle CM1-CM2-6ème appelle un changement des pratiques enseignantes afin d’assurer une continuité des apprentissages des élèves entre l’école élémentaire et le collège. La systématisation de certains « fo
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::82a66d50365f577923a4c0c0d2adff27
https://doi.org/10.4000/edso.8929
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