LAS ETIQUETAS DISCURSIVAS EN EL DISCURSO ORAL EN ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA.

Autor: Guillén Solano, Patricia¹ patricia.guillen@ucr.ac.cr

Publikováno v: Káñina. Revista de Artes y Letras de la Universidad de Costa Rica. ene-abr2024, Vol. 48 Issue 1, p1-25. 25p.

Diversidad léxica en el discurso oral de estudiantes de español como lengua extranjera(ELE) de nivel C1

Autor: Guillén Solano, Patricia

Publikováno v: Káñina; Vol. 44 No. 3 (2020): Káñina (September-December) Continuous publication; 207-233
Káñina; Vol. 44 Núm. 3 (2020): Káñina (Septiembre-Diciembre) Publicación continua; 207-233
Káñina; Vol. 44 N.º 3 (2020): Káñina (Septiembre-Diciembre) Publicación continua; 207-233
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In this article lexical diversity in Spanish as a foreign language spoken discourse of C1 level students is analyzed. By applying the formula Pd50, the index of lexical diversity is calculated on the basis of five oral presentations within a universi

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Aportes de la lingüística contrastiva a la enseñanza de segundas lenguas: del método gramática traducción al concepto de translenguar

Autor: Guillén Solano, Patricia

Publikováno v: Revista de Filología y Lingüística; Vol. 46 No. Ext. (2020): Número extraordinario en conmemoración del 45 aniversario de la RFL; 117-133
Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica; Vol. 46 Núm. Ext. (2020): Número extraordinario en conmemoración del 45 aniversario de la RFL; 117-133
Revista de Filología y Lingüística; Vol. 46 N.º Ext. (2020): Número extraordinario en conmemoración del 45 aniversario de la RFL; 117-133
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This article analyzes the contributions of contrastive linguistics to second language teaching. First, through a brief historical overview, the role of this discipline in the development of language teaching methodologies is studied. Next, the most r

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Adquisición de las construcciones medias en español como segunda lengua

Autor: Guillén Solano, Patricia

Publikováno v: Revista de Filología y Lingüística; Vol. 41 No. 1 (2015); 87-101
Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica; Vol. 41 Núm. 1 (2015); 87-101
Revista de Filología y Lingüística; Vol. 41 N.º 1 (2015); 87-101
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This article studies the acquisition of the middle voice in Spanish as a second language, focusing on the use of the pronoun se as a strategy for expressing anticausativity. The research is conducted on six Spanish as a second language speakers. Thre

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LA INCORPORACIÓN DEL LÉXICO COLOQUIAL EN LA CLASE DE ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA: ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO DE METÁFORAS LEXICALIZADAS

Autor: Guillén Solano, Patricia

Publikováno v: Káñina; Vol. 36 No. 2 (2012): Káñina (Especial)
Káñina; Vol. 36 Núm. 2 (2012): Káñina (Especial)
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Within the framework of the incorporation of colloquial vocabulary in Spanish as a second language class; this article analyzes the most common strategies for teaching lexicalized metaphors. Moreover, it highlights the most successful strategies acco

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