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Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 38, Iss 2 (2016)
A aprendizagem da interpretação é negligenciada na esfera educacional, contrariando proposições teóricas da concepção interativa da linguagem. Os gêneros discursivos típicos do ambiente escolar – como as questões – não são, de modo g
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https://doaj.org/article/ca9d2b8e46804c128d9a11d372f3d41d
