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Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 469-496 (2020)
Este artigo tem o objetivo de traçar um perfil para o grupo temático criado no Enpec em 2009 e intitulado “Diversidade, Multiculturalismo e Educação em Ciências.” Teve como questão de pauta a seguinte indagação: Que grupo de trabalho é e
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https://doaj.org/article/81926e0163e04565b1b6d34099ee847f
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 497-521 (2020)
The goal of this paper is to provide an overview of the thematic group created at the 2009 Enpec [Brazilian National Conference on Science Education Research] edition under the name Diversity, Multiculturalism and Science Education (DMSE). Our resear
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https://doaj.org/article/56b74534b06848dda98e73468efd5d2b
Autor:
João Paulo Fernandes, Guaracira Gouvêa
Publikováno v:
Alexandria, Vol 11, Iss 2 (2018)
A pesquisa que desenvolvemos consistiu em um levantamento em periódicos de maior impacto no Ensino de Ciências sobre propostas pedagógicas vinculadas teoricamente à perspectiva CTS. Inicialmente, mapeamos quantitativamente a produção e posterio
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https://doaj.org/article/34dd0b4fdc994182be2b9473e6b9f773
Autor:
Renata Monteiro, Guaracira Gouvêa
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 21, Iss 1, Pp 239-253 (2015)
Este estudo discute o tempo mediante o lugar e objeto nos museus de ciência e técnica, apresentando diferentes abordagens teóricas a partir de uma perspectiva física e social. Este aporte subsidia a análise de discursos do público espontâneo d
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https://doaj.org/article/44dcbc6327ab40c8809efb4f0a409b34
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 34, Iss 92, Pp 17-33 (2014)
Os jornais estão presentes na escola em diversas situações didáticas, reforçando o papel da leitura e da escrita como definidoras de uma cultura escolar. É nisso que se fundamenta a escolha do jornal impresso como objeto de estudo. Nosso foco v
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https://doaj.org/article/1b5545bcec27453690411444dee53b69
Autor:
Simone Pinto, Guaracira Gouvêa
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 16, Iss 2, Pp 53-70 (2014)
This paper presents a series of reflections on the concept of mediation and mediators in Science Museums and Technology and Science Centers, with the objective of enclosing theoretical elements that might contribute to a broader and deeper debate on
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https://doaj.org/article/8445446b09d548c7a5593aaef2907c8f
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 18, Iss 1, Pp 127-142 (2013)
In this paper the reading of printed images on its relationship with the text produced by the university students presentations on physics is addressed. For this, we analyze the readings made by students when establishing relationships between text a
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https://doaj.org/article/6c560387aeb147269eefa45992381ff3
Autor:
Renata Monteiro, Guaracira Gouvêa
Publikováno v:
Alexandria, Vol 9, Iss 2 (2016)
Os Museus e Centros de Ciência e Tecnologia (MCCT) acompanham as mudanças no modo de pensar e fazer ciência. Buscamos, assim, refletir sobre a natureza e as transformações desses espaços e as relações CTS, com o interesse de problematizar se
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https://doaj.org/article/11eb9946ca2d4d01af05901f43566acb
Autor:
Adriana M. Assumpção, Guaracira Gouvêa
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Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 12, Iss 2, Pp 49-67 (2010)
Enunciations produced in a thematic event aimed to promote science, entitled "Storytellers from the Museum of Life", have been analyzed within the perspective of language studies. This event is part of the actions developed by the Reading and Science
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https://doaj.org/article/90423385a2c34577965dd35b7918d370
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Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 12, Iss 3, Pp 85-99 (2010)
This work analyses a set of representative articles about images in Science Education field, published from 1998 through 2007, with the aim of getting clues as to the status of the body of knowledge of the theme built so far. Using categories such as
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https://doaj.org/article/0cbb22e69d174b798b3a12f77ed0d2db