Análisis de idoneidad de un banco de ítems para personas con discapacidad auditiva y visual en una prueba estandarizada de acceso a la educación superior en Costa Rica

Autor: Mónica Arias Monge, Laura Solano Alvarado, Guaner Rojas Rojas

Publikováno v: Actualidades Investigativas en Educación, Vol 23, Iss 2 (2023)

Las pruebas estandarizadas utilizadas para seleccionar a las personas aspirantes a ingresar a la universidad deben garantizar la igualdad de oportunidades y la equidad. Los bancos de ítems constituyen una valiosa fuente de información sobre la cons

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4af36ca62fd54808a92008425b753528

Validación de un modelo de cuatro estrategias de resolución de ítems de razonamiento en una prueba estandarizada de selección

Autor: Karol Jiménez Alfaro, Guaner Rojas Rojas, Armel Brizuela Rodríguez, Nelson Pérez Rojas

Publikováno v: Revista Costarricense de Psicología, Vol 37, Iss 1, Pp 77-88 (2018)

La premisa de este estudio consiste en que un modelo cognitivo permite a las personas mejorar el desempeño en la resolución de preguntas de una prueba estandarizada donde el uso de estrategias tiene un papel crucial. El propósito de la investigaci

Externí odkaz: https://doaj.org/article/6f940c6dfdde4d86b6598ff5cc80c379

Respuestas guiadas por el experto: Validación de las inferencias basadas en los procesos de respuesta

Autor: Armel Brizuela Rodríguez, Nelson Pérez Rojas, Guaner Rojas Rojas

Publikováno v: Actualidades Investigativas en Educación, Vol 18, Iss 3 (2018)

En este artículo se presenta un estudio cuantitativo cuyo objetivo fue poner a prueba un nuevo método para recabar evidencias sobre los procesos de respuesta utilizados por los examinados en pruebas educativas. Como antecedente fundamental, el estu

Externí odkaz: https://doaj.org/article/7edb5b6eadbf4eea904fd1b017950e09

Efecto de una capacitación sobre los puntajes de la prueba de admisión de la Universidad de Costa Rica: una aproximación bayesiana

Autor: Miguel Ángel Negrín-Hernández, Susan Francis-Salazar, Eiliana Montero Rojas, Guaner Rojas-Rojas

Publikováno v: Actualidades en Psicología, Volume: 29, Issue: 119, Pages: 115-130, Published: DEC 2015
Redalyc
Actualidades en Psicología, vol.29(119), pp.115-130
Kérwá
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
Actualidades en Psicología, Vol 29, Iss 119 (2015)

Se usó un diseño cuasi-experimental con pre y post-test para estimar el efecto de una capacitación para la prueba de admisión de la Universidad Costa Rica, un test estandarizado que mide habilidades de razonamiento en contextos verbales y matemá

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49992f65cd8d5b54ed3436ea068115f6
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-35352015000200115&lng=en&tlng=en