Výsledky vyhledávání

'Der er følelser i det':Om bæredygtighedsundervisningens sanseligt-affektive dimension

Publikováno v: Laugesen, M H-L 2021, ' "Der er følelser i det" : Om bæredygtighedsundervisningens sanseligt-affektive dimension ', Liv i skolen, bind 23, nr. 4, 8, s. 64-73 .

Indenfor uddannelse for bæredygtig udvikling har man hidtil undervurderet vigtigheden af at indarbejde sanseligt-affektive greb i undervisningen. I artiklen viser jeg bl.a., hvorfor dette er vigtigt at gøre og hvordan det konkret kan gøres. Sidstn

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3062::46f0ecf76c18950dc6f4a2e1c6b75697
https://findresearcher.sdu.dk:8443/ws/files/197436755/Laugesen_22Der_er_f_lelser_i_det_22_2021_.pdf

Zobrazit plný text záznamu

Faglært til fremtiden:Evaluering af tidlig vejledningsindsats og revitalisering af erhvervspraktikken

Autor: Louw, Arnt

Publikováno v: Louw, A 2020, Faglært til fremtiden : Evaluering af tidlig vejledningsindsats og revitalisering af erhvervspraktikken . 1 udg, Center for Ungdomsforskning .

I samarbejde med UU-centre og grundskoler på Vestegnen igangsatte LO-Hovedstaden (nu FH-LO-Hovedstaden) og Region Hovedstaden i 2017 et treårigt projekt: ”Faglært til fremtiden – Flere unge i erhvervsuddannelserne i Region Hovedstaden”. I pr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::90324f9afac69b27b44c8dfa3bca0895
https://vbn.aau.dk/da/publications/b264fc75-2458-4198-b1b8-86cc3d679f21

Zobrazit plný text záznamu

Klasseledelse

Autor: Plauborg, Helle

Publikováno v: Plauborg, H 2020, Klasseledelse . i P Brodersen (red.), Didaktisk opslagsbog . Hans Reitzels Forlag, København, s. 149-154 .

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pure_au_____::fff36ba7183a92f2aeba9acc7a655f90
https://pure.au.dk/portal/da/publications/klasseledelse(f00aa055-845a-43cc-b726-62024d91b7ea).html

Zobrazit plný text záznamu

Forestillinger om grundloven i læremidler for samfundsfag og historie:mellem systembevarende myte og ideologikritik

Autor: Haas, Claus

Publikováno v: Haas, C 2020, Forestillinger om grundloven i læremidler for samfundsfag og historie : mellem systembevarende myte og ideologikritik . i C Haas & C Matthiesen (red), Fagdidaktik og demokrati . Samfundslitteratur, Frederiksberg, s. 185-212 .

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pure_au_____::3873785f6ff3e5a7576841e146f502f5
https://pure.au.dk/portal/da/publications/forestillinger-om-grundloven-i-laeremidler-for-samfundsfag-og-historie(9ecd0e0b-43ae-48b0-8b82-d7844471baf3).html

Zobrazit plný text záznamu

Fagligt samspil mellem rammevilkår og didaktikdiskurser

Autor: Mie Buhl

Publikováno v: Buhl, M 2019, Fagligt samspil mellem rammevilkår og didaktikdiskurser . i L Krogager, P Hobel & S-E Holgersen (red), Tværfaglighed og fagligt samspil . bind 5, Aarhus Universitetsforlag, Aarhus, Didaktiske studier, bind 6, s. 137-150, Sammenlignende fagdidaktik, København, Danmark, 09/11/2017 .
Tværfaglighed og fagligt samspil ISBN: 9788772190709

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::60b80b76801b691bd7d8ca82e09893e6
https://vbn.aau.dk/da/publications/22767f8e-0e20-4d27-bdbe-d6d76fe6215c

Zobrazit plný text záznamu

Evaluering af Projekt Ungeguide på Bornholm

Autor: Louw, Arnt, Hansen, Niels-Henrik Møller, Nielsen, Katrine Thea Pløger

Publikováno v: Louw, A, Hansen, N-H M & Nielsen, K T P 2019, Evaluering af Projekt Ungeguide på Bornholm . bind 1, 1 udg, Center for Ungdomsforskning, København .

I denne rapport præsenterer vi resultaterne af den følgeforskning og evaluering Center for Ungdomsforskning (CeFU) har gennemført i relation til projekt Ungeguide 20162019. Projekt Ungeguide gennemføres af Uddannelse til Alle – Bornholm med st�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::77e1c33216c9235d7e9c69b65ecd48ef
https://vbn.aau.dk/da/publications/d00f3f67-9a13-493e-acac-bf4045a01b81

Zobrazit plný text záznamu

Pædagogiske spændingsfelter ved inddragelse af programmering i grundskolen:Læreres perspektiv på at inddrage programmering som fagligt element i deres undervisning

Autor: Elving, Pernille Risør, Ryberg, Thomas

Publikováno v: Elving, P R & Ryberg, T 2018, ' Pædagogiske spændingsfelter ved inddragelse af programmering i grundskolen : Læreres perspektiv på at inddrage programmering som fagligt element i deres undervisning ', Læring og Medier, bind 11, nr. 19 . https://doi.org/10.7146/lom.v11i19.103100

I denne artikel undersøges, hvordan programmering benyttes i en pædagogisk praksis i grundskolen, samt hvilket perspektiv faglærerne har på at inddrage programmering som fagligt element i deres undervisning. Artiklen bygger på en empirisk unders

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::38aaacd77c909eb5034ffab30ef10d5a
https://vbn.aau.dk/ws/files/293362677/document_3_.pdf

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání