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Publikováno v:
Bio-grafía, Vol 7, Iss 13, Pp 109-126 (2014)
Presentamos una forma nueva de darle cohesión al propósito, diseño y validación de secuencias didácticas en el terreno de la enseñanza de la biología, a partir del constructo ‘Modelo Científico Escolar de Arribo’ (MCEA). Éste está suste
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https://doaj.org/article/dc1cec48735447988ae62a0746c558b2
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 9, Iss 1 (2013)
Se aplicó una estrategia didáctica, fundamentada en modelos para su orientación y modulada por la modelización en su proceso, a un grupo de primer año de educación secundaria. Primero, se infirió un modelo cognitivo inicial (MCI), derivado de
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https://doaj.org/article/b72e11444eda4510a8732e203147ccfa
Autor:
Griselda Moreno Arcuri
Publikováno v:
Universidad Pedagógica Nacional
UPN
XPLORA-Repositorio Institucional de UPN
UPN
XPLORA-Repositorio Institucional de UPN
El presentetrabajo se plantea comouna modesta contribución a la enseñanza de las ciencias desde la perspectiva de la modelización. Tiene como metafavorecer enlos alumnos de secundaria la construcciónde modelos que les permitan explicarse y predec
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::47f6fdcf019262e751afdda39985e5d3
http://200.23.113.59:8080/jspui/handle/123456789/878
http://200.23.113.59:8080/jspui/handle/123456789/878
