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pro vyhledávání: '"Gregorio Jiménez-Valverde"'
Autor:
Gregorio Jiménez-Valverde, Carlos Heras-Paniagua, Noëlle Fabre-Mitjans, Genina Calafell-Subirà
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 8, p 822 (2024)
This study investigates the impact of structural gamification, using the digital platform FantasyClass, on the attitudes and motivation of preservice primary education teachers towards physics and chemistry. Employing a mixed-methods approach, the re
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https://doaj.org/article/448d5a3335464eec9444d4fb51b32f74
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 42, Iss 1, Pp 1-16 (2007)
El aprendizaje cooperativo asistido por ordenador (CSCL) está emergiendo como un paradigma que puede transformar el concepto tradicional de educación, ya que permite que los estudiantes, guiados y orientados por el docente, puedan aprender unos de
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https://doaj.org/article/0f9cfe7248824f23bae3929a97891b51
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 39, Iss 2, Pp 1-14 (2006)
En este artículo se presenta una investigación educativa sobre una experiencia de innovación llevada a cabo durante tres cursos escolares, en la que el alumnado del Ciclo Formativo de Química Ambiental ha producido, en grupos cooperativos, materi
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https://doaj.org/article/5215bfa24c7d492781945dcb898ca3b1
Autor:
Gregorio Jiménez Valverde
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 38, Iss 5, Pp 1-15 (2006)
El aprendizaje cooperativo es una técnica pedagógica en la que los estudiantes trabajan en grupos con un objetivo común. En el presente trabajo se describe un método para obtener una nota individual a partir de la nota obtenida por un grupo. Dich
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https://doaj.org/article/6204829885474876b67f4e09b4c72c62
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 3, Iss 1, Pp 115-133 (2006)
En la presente comunicación se detalla una innovadora experiencia llevada a cabo durante los cursos 2001-02 y 2002-03 consistente en el uso del BSCW, un entorno telemático para el trabajo cooperativo, en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Q
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https://doaj.org/article/216cbf984a634a31a1486d341acd220b
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 3, Iss 2, Pp 172-187 (2006)
El aprendizaje cooperativo es una técnica pedagógica que permite a los estudiantes aprender más eficazmente, pero no implica necesariamente la evaluación individual de los estudiantes en los grupos cooperativos. En este artículo se discute el
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https://doaj.org/article/6e9b20fc01544f0bbc13842b2e7857f7
Publikováno v:
Revistes Catalanes amb Accés Obert
Diposit Digital de Documents de la UAB
Research Repository of Catalonia
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2008: Vol.: 26 Núm.: 1; p. 93-106
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2008: Vol.: 26 Núm.: 1; p. 93-106
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Diposit Digital de Documents de la UAB
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Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2008: Vol.: 26 Núm.: 1; p. 93-106
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Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
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En este artículo se describe el estudio de optimización metodológica de dos entornos telemáticos cooperativos, BSCW y Synergeia, en el área de la Didáctica de la Química. Estas herramientas, gratuitas para usos educativos, facilitan la coopera
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a13bac15cee35b4e6d1821af80bc797d
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/89260
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/89260
Publikováno v:
Educación Química. 17:158
Internet, DVD, mp3, multimedia, etc. son términos relativamente nuevos pero que ya forman parte de nuestro vocabulario y, lejos de ser ajenas al mundo educativo, estas herramientas son usadas habitualmente por el profesorado de química como recurso
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ec984d6d1345b00613a3a5aff68a0098
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2006.2.66055
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2006.2.66055
Publikováno v:
Educación Química. 20:314-319
En los ultimos anos se ha constatado un auge en el uso de los materiales hipermedia en la ensenanza de la quimica, llegandose a asignar a estos materiales el papel de catalizadores de un cambio en la docencia de esta disciplina ya que pueden suplir c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::39759cd24715490a7384f1634f6ccba8
https://doi.org/10.1016/s0187-893x(18)30031-4
https://doi.org/10.1016/s0187-893x(18)30031-4