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Autor:
Graziela Ferreira de Souza
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 15, Iss 3, Pp 73-96 (2022)
Este artigo tem como objetivo refletir acerca das políticas de formação de professores e analisá-las a partir da centralidade da promulgação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e aprovação da Base Nacional Comum para Formação de Profes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/24f1d33082ed465cac5799809a415ac7
Autor:
Graziela Ferreira de Souza
Publikováno v:
Meta, Vol 13, Iss 41, Pp 819-839 (2021)
Este artigo tem por objetivo apresentar encaminhamentos teóricos relacionados aos processos de avaliação e inter-relações entre as concepções da avaliação formativa e os pressupostos da aprendizagem significativa, demonstrando que há uma si
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/26e297ce02364b19be934fc8e78efd9f
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 2, Iss 4 (2021)
O estágio é um componente curricular necessário para a formação inicial de professores, compreendido enquanto articulação teoria-prática, que envolve um processo de pesquisa e contribui para a formação crítica e reflexiva do estudante. A p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ca2414b31d7e422da68e3973e9240644
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 16, Iss 3, Pp 663-670 (2019)
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação junto a professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sobre as dificuldades encontradas no processo de ensino, com o objetivo de identificar e apresentar as atitudes tomadas pelos docent
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https://doaj.org/article/5e1e3e0ad43a49629a80fb8d497cf0a9
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 13, Iss 3 (2020)
Em entrevista concedida às editoras da RBECT, o Prof. Dr. Marcelo de Carvalho Borba apresenta os desafios e perspectivas para a Área de Ensino a partir de sua experiência à frente da coordenação desta área, junto à CAPES - Coordenação de Ap
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https://doaj.org/article/8530230b4b464a698322dc30482930a8
Autor:
Graziela Ferreira de Souza, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 13, Iss 1 (2020)
A entrevista desta primeira edição de 2020 da Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia tem como objetivo dar luz a um momento histórico importante pelo qual nossa sociedade vem passando. A convite dos editores da RBECT o Prof. Dr. Ric
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https://doaj.org/article/d2a7d856f94e4d9986f61ff6d1c61dce
Autor:
Virginia Ostroski Salles, Graziela Ferreira De Souza, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Awdry Feisser Miquelin, Antonio Carlos Frasson
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 15, Iss 4, Pp 1414-1424 (2018)
Este estudo buscou investigar de que forma os estudos de Vygotsky são articulados nas pesquisas sobre educação da infância. Para compreender esse cenário foi realizada uma revisão da literatura a partir dos trabalhos relacionados a temática, e
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https://doaj.org/article/cdc4ebb64d4b42dd85ae156991e5d78c
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 12, Iss 3 (2019)
Este texto tem como objetivo apresentar um panorama sobre o trabalho desenvolvido na Universidade Tecnológica Federal do Paraná e estimular reflexões sobre os desafios e enfrentamentos vivenciados na educação pública de nosso país, a partir da
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https://doaj.org/article/b93bbf0362b14741a53bdfa1ed3c82ef
Autor:
Graziela Ferreira de Souza
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 33, Iss 3, Pp 1161-1165 (2016)
Review of the book “Marie Curie's classes: registred by Isabelle Chavannes in 1907” Editora da Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007, 1. ed. 136p. ISBN: 978-85-314-1003-1
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https://doaj.org/article/7182ece3bcb54114a369ad633e2175ff
Autor:
Sani De Carvalho Rutz Da Silva, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Graziela Ferreira De Souza
Publikováno v:
Revista Espaço Pedagógico. 29:575-598
Este artigo tem por objetivo propor uma reflexão sobre as mudanças e demandas do trabalho docente, em busca do aperfeiçoamento e qualidade das aprendizagens, tendo como contexto a formação continuada de professores. Nesse sentido, articula-se no
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::493e8283febf85bf7cb92d3be235a663
https://doi.org/10.5335/rep.v29i2.13271
https://doi.org/10.5335/rep.v29i2.13271