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Publikováno v:
Estudios Eclesiásticos, Vol 99, Iss 388, Pp 201-252 (2024)
Este artículo plantea la teoría del reconocimiento para adentrarse en el abuso en la Iglesia. Partiendo de Hegel, se desemboca en el desarrollo del par reconocimiento/desprecio de la filosofía neohegeliana de Axel Honneth. Desarrollando esta teor
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https://doaj.org/article/a21b32f0035547cca1fc15bef4ad3456
Publikováno v:
Estudios de la Gestión, Iss 16 (2024)
Esta investigación identifica el efecto de la política pública implementada en 2008 por el Estado ecuatoriano referente a la democratización del acceso a la educación superior, entendida como un derecho que reduce las brechas que existen entre h
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https://doaj.org/article/d0d95f1dd824470a88454d77551256c0
Autor:
Josefina Ramos Gonzales
Publikováno v:
Revista Ciencias y Humanidades, Vol 16, Iss 16, Pp 7-36 (2023)
Este artículo aborda las primeras luchas por la democratización de los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) durante los primeros años de la era democrática, denominado período postdictatorial. En primer lugar, revisa el encuadre no
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https://doaj.org/article/cf94075438c941299023376ec6c32ef5
Autor:
José Eduardo Perezchica Vega
Publikováno v:
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 7 (2023)
El sistema educativo mexicano vive una diversidad de problemáticas medulares en su operación que son, en gran medida, consecuencia del entorno social y económico en que el país se ha ido configurando durante la segunda mitad del siglo XX y las pr
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https://doaj.org/article/a34fba1c0722495ba2afbf6ec7df97a2
Autor:
Luis Ortiz
Publikováno v:
Revista Investigium IRE, Vol 13, Iss 2, Pp 138-153 (2022)
This study shows how children who come from disadvantaged social classes depend on public funding to access public education, which does not ensure the full conditions to develop all the aspects that comprise the educational process. Thus, this study
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https://doaj.org/article/1a52d838ee334cb79de43c5a83f73d95
Publikováno v:
Última Década, Vol 29, Iss 56, Pp 176-212 (2021)
Este trabajo se centra en la experiencia universitaria de trece estudiantes beneficiarios de gratuidad en universidades altamente selectivas durante el primer semestre online del año 2020, en el marco de las medidas tomadas en el contexto de pandemi
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https://doaj.org/article/a674eda0a2994b31bb6eabcf2c808fb7
Autor:
Marta Timón Herrero
Publikováno v:
Teoría & Derecho, Iss 32 (2022)
La dimensión artística no constituye, actualmente, un elemento relevante en la contextualización y ponderación del derecho a la libertad de creación artística. Sin embargo, no solo la Constitución y la jurisprudencia constitucional le reconoce
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https://doaj.org/article/5d328d5833a3427f84f328d73c12039b
Autor:
Itzel López Nájera
Publikováno v:
Clivajes: Revista de Ciencias Sociales, Vol 13, Iss 13, Pp 98-117 (2020)
En 1999 y primeros meses del año 2000, un movimiento estudiantil sacudió a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM): la huelga contra el aumento de cuotas que paralizó por casi diez meses las actividades de la Máxima Casa de Estudios d
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https://doaj.org/article/8a82a9176fe44bccbac79cb4ad59f9d9
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 50, Iss 2, Pp 9-30 (2020)
El presente artículo investiga sobre los titulares de los medios de comunicación chilenos referentes a gratuidad en la educación superior, que fue una de las temáticas más contingentes tanto en la agenda política como en la noticiosa, desde que
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https://doaj.org/article/c408db74bfe94dc189d1882c0d03e7c5
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 36 (2020)
RESUMEN Este artículo analiza los conflictos y dilemas de la Educación Superior chilena, construida y masificada bajo políticas neoliberales desde 1980 hasta nuestros días. En particular, el trabajo se centra en los efectos de la reforma impulsad
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https://doaj.org/article/a31954d6ed8e4f0693e9775ec6caf01c