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Akademický článek
Enseñanza del código alfabético desde la ruta fonológica
Autor: Soledad Mena Andrade
Publikováno v: Revista Andina de Educación, Vol 3, Iss 1, Pp 2-7 (2020)
Cuando una persona está aprendiendo la relación fonema-grafema, no está aprendiendo ni a leer ni a escribir, aprende el código alfabético. El aprendizaje del código alfabético es valorado por los docentes, razón por la cual esta propuesta se
Externí odkaz: https://doaj.org/article/0c21799eebb4476dbfc8f3ac62702027
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Akademický článek
El dictado como vía para establecer la relación sonido-grafía en la lengua inglesa
Autor: Ernan Santiesteban Naranjo, Kenia María Velázquez Avila, Niurka Góngora Mena
Publikováno v: Opuntia Brava, Vol 9, Iss Especial, Pp 29-37 (2018)
Este artículo tiene como objetivo ofrecer un conjunto de dictados como un medio para establecer la correspondencia fonema-grafema en el idioma Inglés. Primeramente, se aluden las fases de esta actividad compleja. Posteriormente, se trata la contrib
Externí odkaz: https://doaj.org/article/8b4abc1e502a4103a6802450462ac757
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GRAFEMALARNING O'ZIGA XOS XUSUSIYATLARI
Autor: Dushayeva Gulbahor Dehqonovna
Maqola hozirgi kunda alifbomizda joylashgan grafemalar va ularning xususiyatlari haqida bo‘lib, grafemalarning optik-grafik tasvirga ega ekanligi bilan izohlanadi. Sh, Ch, Hg harf birikmalari bir tovushni ifodalashi digraf sifatida qabul qilingan g
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::761911cf3b337356060a5ad667ed86f5
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Dissertation/ Thesis
Using phonetic knowledge in tools and resources for Natural Language Processing and Pronunciation Evaluation
Autor: Almeida, Gustavo Augusto de Mendonça
This thesis presents tools and resources for the development of applications in Natural Language Processing and Pronunciation Training. There are four main contributions. First, a hybrid grapheme-to-phoneme converter for Brazilian Portuguese, named A
Externí odkaz: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-17112016-161826/
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FONETIK TRANSKRIPSIYA
Autor: Turdiyeva Sitorabonu
So‘z nima? Yozma va transkripsiyada bu umuman bir xil emas. Yozishda biz nutq qismlarini xizmat yoki mustaqil deb ajratamiz va hamma narsani alohida yozamiz. Masalan, takliflar. Ruscha so‘zlarning fonetik transkripsiyasi boshqacha munosabatni ko'
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::27e4b79a9e6bd6c144ac000f1cf81367
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Dissertation/ Thesis
Banco para avaliar linguagem, controlando: univocidade de figuras, familiaridade e decifrabilidade de escrita; cifrabilidade de fala ouvida; e legibilidade, audibilizabilidade e cifrabilidade de fala vista
Autor: Jacote, Andréa
Esta dissertação de mestrado apresenta um banco de figuras e palavras. O banco objetiva servir para a aumentar a validade e precisão dos instrumentos de avaliação, bem como a eficácia dos materiais instrucionais para desenvolvimento de linguage
Externí odkaz: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-13082015-121622/
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Akademický článek
La Adquisición de Conocimiento Ortográfico en Niños de 1er a 3er Año de Educación Básica Orthographic Knowledge Acquisition in 1st to 3rd Grade Primary School Children
Autor: Beatriz Diuk, Ana María Borzone, Verónica Sánchez Abchi, Marina Ferroni
Publikováno v: Psykhe, Vol 18, Iss 1, Pp 61-71 (2009)
Se exploró la adquisición de conocimiento ortográfico en base al análisis de la escritura de palabras, en niños argentinos de 1er a 3er año de educación básica. Se analizó también la relación entre el conocimiento fonológico y el ortográ
Externí odkaz: https://doaj.org/article/1dad8d60bffc4b5e91acd486526db948
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Akademický článek
O sujeito inexistente: reflexões sobre o caráter da consciência fonológica a partir do 'Relatório final do grupo de trabalho alfabetização infantil - os novos caminhos' The inexistent subject: reflections on the nature of phonological awareness based on the 'Final report of the workgroup Child Literacy - the new paths'
Autor: Eduardo Calil, Adna de Almeida Lopes, Cristina Felipeto
Publikováno v: Educação e Pesquisa, Vol 32, Iss 1, Pp 137-155 (2006)
Este artigo busca debater alguns trabalhos para os quais o sucesso na aprendizagem da leitura e escrita deve ter como base principal a consciência fonológica. Assim, do "Relatório final do grupo de trabalho alfabetização infantil: os novos camin
Externí odkaz: https://doaj.org/article/af066708fb7a4080ac4f21077d33ff55
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Descontinuidades entre aquisição da produção oral e aprendizagem da escrita
Autor: Scliar-Cabral, Leonor
Publikováno v: Letrônica; Vol. 14 No. 2 (2021): Reading and writing from a cognitive perspective: learning and teaching ; e38815
Letrônica; v. 14 n. 2 (2021): Leitura e escrita em perspectiva cognitiva: aprendizado e ensino ; e38815
letrônica
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
I develop the premises for cognitive processing while learning early literacy for writing, demonstrating that the similarities between the oral production processing and that of writing do not predominate, since there are many discontinuities. To fac
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6e30b910e8f6a0b2c1f60d2267b24d9d
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/38815
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