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pro vyhledávání: '"Graciele Marjana Kraemer"'
Publikováno v:
Horizontes, Vol 40, Iss 1 (2022)
Neste artigo estuda-se a docência em Educação Especial no contexto de isolamento social. É uma pesquisa qualitativa com foco na análise documental. As reorganizações da escola, no contexto da pandemia da Covid-19, mostram que a sua função po
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2b7a1ed1fb194d178cb297dbb359c0c1
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 5, Pp 1-23 (2020)
How has Special Education been presented to teachers attending teaching courses in Rural Education? In order to answer this question, it is necessary to study how Special Education knowledges have been produced in teacher education intended for Rural
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/542cef5bbb2a45ccbaa36a18c13cea93
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 33 (2020)
No presente artigo, a partir de uma análise documental, objetiva-se sistematizar, discutir e problematizar os investimentos efetivados na formação docente para a educação de surdos. A pesquisa olha para os 20 anos da publicação do documento
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/698a6de74abd4034a8b71bd0e5af6019
Publikováno v:
Revista Espaço, Vol 0, Iss 36 (2011)
Este artigo analisa algumas estratégias de governamento dos sujeitos surdos na e para a inclusão escolar. O corpus da investigação foi constituído de documento produzido pela comunidade surda e documentos legais do Ministério da Educação e Cu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f2ba94488e5d445eb2d624c2c0bfb945
Publikováno v:
Psicologia: Ciência e Profissão, Vol 38, Iss 3, Pp 554-563
Resumo Na racionalidade da governamentalidade biopolítica, a inclusão escolar das pessoas com deficiência constitui-se como estratégia necessária para um bom governo da população. Nesse cenário, perguntamos: como a acessibilidade tem se const
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https://doaj.org/article/a50f308302d642b79fb70f6c53c80e1f
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 25, Iss 3, Pp 421-434
RESUMO No presente artigo, analisamos como vêm sendo operacionalizados investimentos na modulação das condutas das pessoas com deficiência pela política de inclusão escolar em curso na sociedade brasileira desde a última década do século XX.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b02ce0022bec49799ed3e01dfe0e8c1c
O livro compreende uma analítica acerca dos desafios que englobam a educação de pessoas com deficiência. Trata-se de um conjunto de textos que retratam esse processo no Brasil, Argentina, Finlândia, Moçambique, Chile, Estados Unidos, Colômbia,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2659::61a32a7e7e246417aea46143c9880083
https://zenodo.org/record/7535595
https://zenodo.org/record/7535595
Publikováno v:
Educação, Ciência e Cultura. 27
O trabalho tensiona as condições da educação de surdos no contexto da pandemia de Covid-19. Foram analisados 45 questionários respondidos por professores que atuam na educação de surdos. As análises partem dos Estudos Surdos e dos estudos de
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 41, Iss 114, Pp 99-109 (2021)
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Cadernos CEDES v.41 n.114 2021
Cadernos CEDES
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
Cadernos CEDES, Volume: 41, Issue: 114, Pages: 109-99, Published: 29 MAR 2021
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Cadernos CEDES v.41 n.114 2021
Cadernos CEDES
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
Cadernos CEDES, Volume: 41, Issue: 114, Pages: 109-99, Published: 29 MAR 2021
RESUMO O artigo objetiva compreender como a educação escolarizada está sendo convocada pelas políticas públicas a operar com a centralidade da aprendizagem. Para tanto, parte-se da análise de políticas nacionais e internacionais, problematizan