Zobrazeno 1 - 10
of 25
pro vyhledávání: '"Graciele Marjana Kraemer"'
Publikováno v:
Horizontes, Vol 40, Iss 1 (2022)
Neste artigo estuda-se a docência em Educação Especial no contexto de isolamento social. É uma pesquisa qualitativa com foco na análise documental. As reorganizações da escola, no contexto da pandemia da Covid-19, mostram que a sua função po
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2b7a1ed1fb194d178cb297dbb359c0c1
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 5, Pp 1-23 (2020)
How has Special Education been presented to teachers attending teaching courses in Rural Education? In order to answer this question, it is necessary to study how Special Education knowledges have been produced in teacher education intended for Rural
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/542cef5bbb2a45ccbaa36a18c13cea93
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 33 (2020)
No presente artigo, a partir de uma análise documental, objetiva-se sistematizar, discutir e problematizar os investimentos efetivados na formação docente para a educação de surdos. A pesquisa olha para os 20 anos da publicação do documento
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/698a6de74abd4034a8b71bd0e5af6019
O livro compreende uma analítica acerca dos desafios que englobam a educação de pessoas com deficiência. Trata-se de um conjunto de textos que retratam esse processo no Brasil, Argentina, Finlândia, Moçambique, Chile, Estados Unidos, Colômbia,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2659::61a32a7e7e246417aea46143c9880083
https://zenodo.org/record/7535595
https://zenodo.org/record/7535595
Publikováno v:
Educação, Ciência e Cultura. 27
O trabalho tensiona as condições da educação de surdos no contexto da pandemia de Covid-19. Foram analisados 45 questionários respondidos por professores que atuam na educação de surdos. As análises partem dos Estudos Surdos e dos estudos de
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 41, Iss 114, Pp 99-109 (2021)
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Cadernos CEDES v.41 n.114 2021
Cadernos CEDES
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
Cadernos CEDES, Volume: 41, Issue: 114, Pages: 109-99, Published: 29 MAR 2021
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Cadernos CEDES v.41 n.114 2021
Cadernos CEDES
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
Cadernos CEDES, Volume: 41, Issue: 114, Pages: 109-99, Published: 29 MAR 2021
RESUMO O artigo objetiva compreender como a educação escolarizada está sendo convocada pelas políticas públicas a operar com a centralidade da aprendizagem. Para tanto, parte-se da análise de políticas nacionais e internacionais, problematizan
Autor:
Graciele Marjana Kraemer
Publikováno v:
Inclusão, aprendizagem e tecnologias em educação: pensar a educação no século XXI
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::67eab52e3ffa3de3a71d8c1f607a429c
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2021.434.105-112
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2021.434.105-112
Autor:
Graciele Marjana Kraemer
Publikováno v:
Momento-Diálogos em Educação; Vol. 29 No. 1 (2020): Dossiê temático: Políticas de Inclusão na Contemporaneidade ; 71-87
Momento-Diálogos em Educação; v. 29 n. 1 (2020): Dossiê temático: Políticas de Inclusão na Contemporaneidade ; 71-87
Momento (Rio Grande. Online)
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Momento-Diálogos em Educação; v. 29 n. 1 (2020): Dossiê temático: Políticas de Inclusão na Contemporaneidade ; 71-87
Momento (Rio Grande. Online)
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
O objetivo do presente estudo é analisar e problematizar como a política de inclusão escolar aciona tecnologias de modulação das condutas dos sujeitos com deficiência. A analítica que sustenta a problematização foi desenvolvida a partir do c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::009bda2b9d1cfced91c5dfee62eb64f6
https://periodicos.furg.br/momento/article/view/9269
https://periodicos.furg.br/momento/article/view/9269