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Autor:
Graciela Ormezzano
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 12, Iss 1, Pp 110-118 (2018)
El texto se refiere a cuestiones epistemológicas relacionadas con el campo del conocimiento en educación estética. Considera el arte como parte de este conocimiento y entiende la estética en su dimensión pedagógica. Reflexiona sobre las posibil
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https://doaj.org/article/db566520e49f462d94db2f1d4b283520
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 13, Iss 2, Pp 160-174 (2018)
O presente estudo trata de uma experiência de educação estética infantil. O problema questionou: de que modo a leitura dos retratos de Gustav Klimt, o conhecimento sobre o tempoespaço em que as obras foram produzidas e a posterior expressão art
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https://doaj.org/article/c8c3967f33754212865b3ab73decbfec
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 15, Iss 2 (2017)
O texto trata da significação dos participantes de uma oficina de educação em valores humanos e apresenta pontos de encontro entre a proposta de Sathya Sai e os conteúdos de filosofia que foram adequados à cultura dos educandos selecionados par
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https://doaj.org/article/38e85bfa4b424dba9d5dabdbe0f110db
Publikováno v:
Brazilian Journal of Forensic Sciences, Medical Law and Bioethics, Vol 6, Iss 4 (2017)
O texto apresenta o resultado do primeiro Laudo Arteterapêutico Jurídico do Brasil realizado a partir da leitura de desenhos de um serial killer. O objetivo deste artigo é relatar a experiência da entrevista realizada com o acusado e a leitura do
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https://doaj.org/article/1af99a9768e145719db4445efdda6558
Publikováno v:
Miscelánea Comillas, Vol 68, Iss 132, Pp 285-298 (2013)
Este artículo es parte de los resultados obtenidos en un estudio de casoetnográfico y abordaje cualitativo; presenta el significado de las observacionesrealizadas en un taller de educación estética junto a adolescentes en conflictocon la ley, de
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https://doaj.org/article/52415311b34b4659bcd67982c1635b28
Autor:
Graciela Ormezzano, Brasil
Publikováno v:
História da Educação, Vol 16, Iss 36, Pp 97-109 (2012)
Esta investigação trata da arte nos processos educativos introduzidos pelos je-suítas junto aos índios guaranis. Objetiva-se descrever o espaço e a produção artística da redução de San Ignacio Miní e interpretar os modos educacionais dos e
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https://doaj.org/article/fed3dad26a6143faac5cd0d480f2d852
Publikováno v:
Arteterapia, Vol 4, Pp 149-158 (2009)
Este artículo es una aproximación a parte de los resultados obtenidos en un estudio de caso etnográfico y abordaje cualitativo; relata los procesos educativos en un taller de arteterapia con adolescentes brasileños en conflicto con la ley y permi
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https://doaj.org/article/f4fccb552b5d4514ae85415a07a48b01
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 18, Iss 1 (2012)
A educação infantil tem na música uma grande aliada, pois faz parte do seu cotidiano. O objetivo deste trabalho foi realizar uma composição, numa apologia à música, pois este é o tema das experiências vivenciadas pelas pesquisadas, buscando
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https://doaj.org/article/05c8cbc30eed4a0288b5bfda890b6849
Autor:
Graciela Ormezzano
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Revista Educação Especial, Iss 28 (2011)
Neste texto apresentam-se algumas contribuições que a linguagem visual traz à educação especial, pesquisando nos autores que subsidiam o estudo. As características desta investigação visam compreender a importância do fazer artístico, suger
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https://doaj.org/article/1bfd314021414813a0105d7d8d8cea06
Autor:
Graciela Ormezzano
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Travessias. 15:95-114
O artigo trata dos aspectos simbólicos e arquetípicos presentes em três igrejas missioneiras construídas durante o período de fusão cultural jesuítico-Guarani, sob uma perspectiva do imaginário, à luz das teorias antropológicas de Gilbert D
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2acb1683aa457aa76def85efcc4b4afc
https://doi.org/10.48075/rt.v15i1.26198
https://doi.org/10.48075/rt.v15i1.26198